7月19日，市属小学语文教师90学时集中培训在教育学院如约举行。今天的主讲嘉宾是浙江省衢州市教育局小学语文教研员、浙江省特级教师施燕红老师。施老师为我们带来了两场精彩的讲座，分别是“打开读写新视窗，小学语文读写一体的思考和实践”、“拓展课程开发与实施的思考与建议”。

上午，施老师从语文教什么，读与写存在的问题和原因出发，指出现在的学生读写分离，读的效果大打折扣，写的效果不尽人意。接着她以丁有宽、赖正清、王鸿等老师读写结合的观点为例，提出了“读写一体”的新观点。讲座中，施老师以开展有效的读写一体教学为主线，结合一个个生动的课堂实例，向我们讲述了如何提高学生的读写成效，让读写能力协同发展，明析了读写要有机结合，关注课内，着重课外。施老师还从材料研发、目标架构、课型建构和有效实施四个方面重点向我们阐述了读写一体课的课外开发。最后施老师指出，理想的语文课程形态，应该是方法指导课、读书指导课、基于生活的表达课、基于阅读的表达课。

下午的讲座，施老师更是站在理论的高度，为老师们带来了一场学习盛宴。她紧紧围绕拓展性课程的开发与实施这一主题，从拓展性课程开设的背景谈起，解读了拓展性课程的概念、内涵及特点，剖析了拓展性课程的设计与实施，全面细致地区分了拓展性课程与基础性课程、学校社团、兴趣小组、校本课程的区别，讲解了拓展性课程的课程纲要，并结合可操作的具体实例，和老师们分享了最新的课程开发理念，实用的课程形式、教学内容和评价方法。我们深刻地感受到，拓展性课程也应该是理论与实践碰撞，标准与创意并存。

一天的学习培训，老师们乐于配合、积极互动，尽情发表自己的观点和看法，学习氛围浓厚。这次讲座从教师的教学实际出发，一定程度上解决了老师们在阅读教学、写作教学中存在的困惑，为老师们开发拓展性课程指明了方向。施老师专业细致的讲解，生动有趣的实例让大家意犹未尽，老师们在学习的过程中不断汲取、吸纳新理念，更好地创造、释放新能量。