为切实了解教师使用《语文作业本》的情况，努力提升教师借助《语文作业本》改进课堂教学的能力，全面发展学生素养，9月30日上午，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到明珠学校进行“作业本进课堂”专项调研。
第一节课，钟老师认真聆听了邱依妮老师执教的《曹冲称象》，肯定了邱老师能够利用作业本导学，有“作业本进课堂”的意识。同时，钟老师针对这堂课也提出了几点改进意见：第一学段的教学重点应根据识字、写字、朗读、积累和理解有梯度的教学，要关注学生学习的实际增量和获得感，给予学生自主探究的空间。“整体读，自主悟，抓关键，破难点”，钟老师的建议我们牢记于心。
随后，钟老师和二年级教研组围绕“作业本进课堂”进行研讨。“卷面干净、批改统一、订正规范、评价到位”，这是钟老师对我们作业本常规批改给予的肯定和表扬。当然，在批改方面还可以精益求精：要有二次批改的痕迹，并逐步完善在书写和朗读方面的评价。这引起我们的思考，为我们落实作业评价指明了方向。
针对我们提出“作业本进课堂”的困惑，钟老师耐心地一一解答。“语文作业本中的课外拓展是否需要学生课后积累？可采取什么方式？”这是二年级老师们共同的疑问。对于这个问题，钟老师认为可以根据本班学情，择优选取适合学生的内容进行一定的积累，使其更有针对性。最后，钟老师希望我们在接下来的教学中能够积极主动思考，发现典型问题、关键问题，有针对性地解决，使我们的教学越来越有效。
