10月26日下午，市属小学语文课改团第二十八次集中研修活动在学院综合楼二楼录播教室举行。本次主题活动以主题报告的形式向全市的教师呈现了课改的阶段性研究成果。全市小学语文青年教师和浙江海洋大学师范生收看了此次活动的直播。

来自市属5个学校的6名青年教师进行了观点报告。南海实验学校长峙校区的周思妙老师为我们做主题为《绵延的汉字文化，智慧的汉字选择》的观点报告，周老师告诉我们汉字文化随文教学中的汉字选择既要考虑汉字本身的构字能力和结构特点，又要兼顾儿童的经验。接着，南海实验学校惠民桥小学校区的傅雨诗老师结合自己的课例和我们谈了高年级汉字文化教育课程随文开展的形式。舟山第二小学的戴梦媛老师带来《教学内容选择有方法》的主题报告，她提出教学内容选择要守住“信”，把握“度”，学会“联”。舟山第一小学的姜懿真老师就“如何立足儿童视角，让学生真正参与到汉字文化的学习中”这个问题谈了自己的思考和感悟。舟山第一小学勾山校区曹峙琳老师带来《语文核心素养视域下汉字文化课程之功能例证》的主题报告，她用详尽的案例说明了汉字文化教学在学生语文核心素养的培养方面的独特功能。最后，南海实验学校惠民桥小学校区江燕玲老师从“语料选择”和“情境创设”两方面谈了她在一次次实践、研讨、反思的过程中收获的教学经验。从六位老师清晰的报告中可以看出成员们平时扎实有效的工作。六个观点报告背负着的不单单是沉甸甸的教学实践的行囊，更是教研途中收获的绮丽风光。

观点报告之后，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师做交流点评。成员们以关键词的形式谈了此次活动的最大收获后，钟老师就“我们已经做了什么”“目前的困难”“下一步行动”三个问题带领大家做了进一步的梳理和交流，小结了我们两年多“文化”“成果”两方面得到的收获，并确定了下一阶段的研究目标，期待开发一套科学有效的评价标准。接着，针对老师们的困惑，钟老师一一进行解答，她强调：教师要基于学生素养提升进行真实深度思考，要基于教师专业成长进行联结回归研究。在方式方法上，钟老师提出两点建议：第一，加强本体知识的学习；第二，加强对学情的预估和学习问题诊断的研究。

最后，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授郑飞艺博士为我们带来专业引领。郑老师在对“习、木、立”三组汉字的追本溯源中提出展望：希望成员们在研究的道路上“学而时习之”，抱着“十年树木”之心继续开拓研究，立足大地，瞩目远方，坚持探索。

课改团的成员们一直努力探索汉字文化教育课堂，力争让儿童学习汉字的同时，养成汉字思维，积淀与汉字相关的文化。为了这个目标，大家且行且思。此次活动看到了成员们两年多的行动轨迹，感受到了汉字文化课研究的不断进步及点滴成果。未来，我们会坚守初心，坚定信念，继续做汉字文化教育的探索者和深耕者。