为进一步关注学科核心素养在课程、课堂中的落实，有效推进“学为中心”的课堂教学改革，多渠道促进教师的专业化自主发展，展示90学时实践培训的教学成果，3月26日上午，“以思维促表达•以表达提素养”小学语文统编教材表达类教学策略研修培训的第二场活动在舟山第一小学三楼报告厅举行。此次活动采用线上和线下相结合的方式，参训教师和市内部分小学语文教师参与了活动。

活动伊始，普陀山学校邱雨琛老师做观点报告《六年级表达类教学问题以及对策思考》。邱老师结合具体教学实例，就六年级表达类教学中遇到的教学问题谈了自己的应对策略：一是多维联动，激发兴趣；二是个性表达，凸显特色；三是修改分享，提升能力。

接着，由舟山第二小学的王梦冉老师执教二下语文园地四《神奇的蛋壳》写话课。课堂中，王老师带领学生发现了多幅图看图写话的观察顺序和方法。再聚焦第一幅图，引导学生围绕“跷跷板怎么做”“跷跷板怎么玩”尝试想象，启发学生把小动物做的、玩的、说的写清楚写有趣，学生的表达真实、丰富、细腻。

第二节课是由明珠学校的周幼娜老师执教二下语文园地六《大自然的问号》写话课。周老师用亲切的话语带领学生和“海尔兄弟”一起走进大自然，用多种手段激发学生的表达欲望，孩子们思维敏捷，畅所欲言，将心中藏着的很多小问号都提了出来，课堂妙趣横生。

第三节课是由舟山第一小学的邵佳欢老师执教二下语文园地七《我想养的小动物》写话课。上课伊始，一段有趣的动物视频激活了学生的兴趣点。接着，邵老师基于生活，以小狗为例，引导学生从“外形”“习性”“性格”“本领”等多个角度说出自己对小狗的喜爱之情，再进行练笔。最后，邵老师引导学生从“句子说完整”“理由说充分”“不写错别字”三方面评价修改自己的习作。课堂上，孩子们高效地完成了用口表述，用笔表达。

研讨引深思，表达促成长。课后，在舟山市小学语文教研员钟玲玲老师的组织下，参训老师围坐一起，展开了热烈的研讨。听完上课教师简短的教学感受后，各小组参训老师梳理了听课过程中产生的疑问和困惑，并提出了想法。在老师们的思维不断碰撞后，钟老师从三节课的学习成果入手给予了大家精细的指导，并从“功在平时”“目标意识”“支架搭建”“以评促学”四方面提出了中肯的建议。

本次研修培训活动为语文教师解决了不少表达类课堂教学中的困惑，同时有效促进了青年教师的专业发展和成长。学有所思，思有所悟，悟有所行，行有所效，老师们将整合自己的思考感悟，把所思所悟融于日常教学中，让学生通过课堂学习，真正做到想表达、敢表达、会表达。