11月16日下午，舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲老师莅临舟山第一小学，对三年内新教师的教学活动进行调研。钟老师在听了两位三年内教师的讲课后，针对两位教师的课堂问题提出了相应的建议。

金艳老师上的是一年级课文《画》，金老师通过猜谜语的形式导入课文，接着通过展示现实中的具体现象的图片与文中的“画”进行对比，让学生能够真切感受到“画”的特点，整个教学过程中金老师也通过开火车、闭上眼听声音想象等有趣的小游戏让课堂更加生动有趣，符合一年级学生爱玩爱动的特性。

邵佳欢老师则更显老练，她上的《狐狸分奶酪》一课是一篇有大量对话的童话故事，邵老师也抓住这一特性，通过师生对读、指名读和分角色朗读等方式，以读贯穿始终，引导学生抓住吵嚷以及揣摩狐狸和熊哥儿俩的内心来分角色读、表演读。在老师的引导下，孩子们逐渐走进人物内心，读出感觉，读出味道。也在朗读中，孩子们明白了公平的含义，理解了狐狸多次笑的含义。课堂最后，又通过“1+X”联读的形式，扩展课外阅读，对狐狸的多种形象有更深刻认识。

针对两位老师的课堂表现，钟玲玲老师对两位老师课堂中的闪光点提出了表扬，也对两位老师有待改进的地方提出了建议。钟老师指出目前新教师教学的共性问题主要为：首先是要关注教材内容的整体性，要从整体入手，不要把课文内容割裂出来教学。其次，在关注整体性的基础上要有所侧重，有重点地去教学，不要强求面面俱到。最后，也是最重要的是要回归学生本体，要走进学生，从学生的角度去思考问题。

随后，钟老师认真细致地检查了金艳、邵佳欢、陈巧英和常雅欣老师的备课本和作业本批改，并一一作了反馈，表扬优点，纠正不足，规范了新教师们的教学常规。教学是一场修行，不仅是学生在学习，也是老师的一场修行。相信在不断磨砺中，新教师能闯出一番天地！