为了让《作业本》更好地服务于语文教学，提高教师的教学效率，10月14日下午，市语文教研员钟玲玲老师莅临一小勾山校区，进行了“作业本进课堂”的调研。本次调研活动分为听课和访谈两个部分，学校所有高年级语文教师参加了此次活动。

听课活动在学校微格教室举行，曹峙琳老师执教的《伯牙鼓琴》读讲结合，带领学生入情入境地学习文言文。整堂课教学环节流畅，曹老师以作业本为线，将习题穿插在文本阅读中，帮助学生更好地理解古文，感受伯牙与子期之间的深厚情感。

随后，大家来到会议室，钟老师对这堂课进行了点评，她肯定了曹老师扎实的基本功，同时也提出了两点建议：一是朗读整体进行，对于小古文的教学，教师要让朗读贯穿于整堂课，文本理解、句子仿写、情感体悟都不能脱离朗读；二是学生思维先行，教师教的思路和学生学的思路如何契合是需要老师们深思的。每一堂课都要关注学生的学习，给予学生充分的思考时间。

最后，钟老师认真细致地检查了学校高年级作业本的批改情况。作业本上统一的批改符号，规范的批改格式，有针对性的批改评语表明了老师们批改作业时的用心、细心，这些都得到了钟老师的表扬。钟老师还指出，对于优秀的作业，老师们要及时在年级段中进行展示，让同学们相互学习；对于作业本中的典型问题，老师们要重视，给予学生进一步的指导。

《作业本》与教材紧密结合，注重培养学生的思维能力，为学生的学习提供了支架，为老师的教学提供了抓手，值得老师们深入研究，挖其值，尽其用。此次调研活动让老师们更加清楚地认识到作业是教与学的交汇，是沟通知识与能力的桥梁，是知识转化为能力的有效载体，我们要利用好作业本，让它在语文教学中发挥最大价值。