暑假里，连续七天的培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样，我聆听了多位教师教育专家生动、形象、精辟的讲座。有余琴老师带来的《语文学科核心素养与习作教学的变革》《让学生有话说且能说好》，刘荣华老师带来的《核心素养视角下的语文教学例谈》，施燕红老师带来的《小学语文“读写一体窗”的思考与实践》，魏丽君老师带来的《文化视域下的小学语文教学设计和策略》等等都让人印象深刻，专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。每位，专家对语文教学有了新的想法，每位专家对语文教学都有独特的见解，对于我们这些从事一线语文教学的老师犹如一道道文化大餐，给我们无尽的思考与启迪。

在本次培训中，让我印象深刻的是余琴老师和魏丽君老师的讲座。在讲座中，余老师列举了自己在日常调研中获得的大量真实而又具体的教学案例，深入浅出地为老师分析了当今小学语文作文教学改革的动态，余老师通过一个课堂教学案例《我的小制作》创设交际情境，培养学生的交际意思，培养学生乐说、敢说到会说、能说，激发学生的参与意识。魏老师通过详实的课堂案例和生动的汉字图片，给我们呈现了如何用文化的眼光来解读文本，挖据文字深厚文化元素和内涵，使我们体会到语文教育不仅是获取知识的过程，也是陶冶人性与情操，唤醒心智与灵魂的过程。在今后的教学中不仅重视教学设计文化渗透，更重要尝试从文化的角度去策划实践活动。深刻感受到学习专家名师的理念，可以让自己今后的课堂教学更加理性起来，课堂教学是一门艺术，学习专家名师的智慧，让课堂更加灵动起来，学习魏老师让语文课充满“语文味”，教学《惊弓之鸟》文化与语用的有机结合，大胆独立的创新，可以让课堂大气起来。正如叶圣陶先生说的一句话：教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，更重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还让学生“学会学习”学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间、发挥除他们的想象力和创造力。正如魏老师设计的“与诗同行——李白”运用“名人坊”、“赏析苑”、“练功坊”、“阅读吧”、“故事屋”每天积累一点，随着时间的推移，那么学生就会得到比我们想象的更丰富。的确，作为一名教师一定要多读书，提高自己的语文修养，上好每一节课，聚焦学生实际获得感的语用课堂。

通过九十学时的培训，使我对小学语文教学有了新的认识，在以后的教学中有明确的目标，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断学习教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的老师。