参加培训是一件幸福的事，就像有机会去外面听课一样，能在较短的时间内吸收比平常要多的前辈的经验，结合自己平常的教学工作，很多困惑被解开，心态也随之调整，刚刚参加完培训的心情总是兴致勃勃的。

培训三天，第一天早上就知道了这次要学习的内容，听了课题，觉得都很有兴趣。果然，三天的培训下来，每一堂的讲座或是示范课都很精彩，都是听得兴趣盎然，甚至有的讲座结束时有意犹未尽之感，点滴收获，记录其中。

关于教师礼仪规范：

教师的礼仪关乎一个教师的形象。在工作的岗位上，教师接触的群体有学生，有家长，还有同事，如何待人接物，如何为人师表，这实在是一件不可怠慢的事。如何穿衣，如何坐走，课堂的手势、语言怎样，如何律己，如何敬人···这是一门学问，做人的学问，做人师的学问，不是在一朝一夕之内，在一天半天之中可以学好、做到的。这个讲座所带给我们的，也许就是给我们一个这样的提示：作为教师，“礼仪”这样的一个方面是需要我们引起重视的，需要我们花时间去学习，去完善自己的。别因为工作的忙碌而放松了对自我的礼仪要求，塑造美的自己，才能给学生、家长和同事“舒服”的感受，这很重要，我这样对自己说。

关于教学的艺术和智慧：

陈珍芬老师的这个讲座给我的收获最多。从生命的、生活的角度去思考教育，教育的终极目标是“真、善、美”的人，这样的想法是大学里的教法老师曾经给过我们的。要占领学生思想的高地，给学生的生命打上亮丽的底色，也与陈老师说的“要给学生打上善良的底色”不谋而合。听着陈老师的讲座，被忙碌的工作尘封起来的大学当时很让我们感动的理想重新都铺展开来，工作之后我想我是浮躁了。

曾经我也知道，心态很重要，选择好的心态，就是选择好的生存状态。然而面对经过一次次提醒却不完成作业，经过一次次的辅导却仍然不得要领的学生，再保持良好的心态就不太容易了。老师开始着急，学生只是害怕，别的无济于事。对于这样的所谓的“后进生”，陈老师给了我启示：教育不是灌输，而是点燃火焰。想想真的是，让后进生喜欢学语文，也许他们会学得更好一些。发自内心地爱学生、鼓励他们，给他们时间，给他们空间，也许我可以静静地期待花开的声音。第二天培训结束之后，我回到学校，看到班级里还坐着平常学习最困难的学生在等她的爸爸来接她。这次，我改变了以往苦口婆心地跟她说“你要好好预习”之类的方法，而是对她说“你读课文给老师听听好吗？”，第一篇她读得很顺，我毫不吝啬地给予了表扬，第二篇有点不熟练，我说：老师跟你一起读好吗？我们俩一起把一篇课文完整地读完，她显得挺高兴的，我说“老师希望你以后读得更好听，读给老师听。”她说好的，我想这样做，比以前任何一次批评要来得有效得多。放平心态，老师会轻松，学生也会轻松。

“对中国，你有没有自己的思考？对教育，你有没有自己的解剖？”思考、解剖从何而来，我想很大程度上来源于看书。陈老师提出的这两个问题让我反省自己，有多久了，以工作忙为理由，没有静下心来看看书了，当天晚上，做完所有该做的事之后，我打开那本校长推荐的《一个村庄里的中国》，久违的充实的感觉又回来了，像我们这样没什么经历的人，只有多看书才能多思考，而现在的心态太浮，缺少这么静下来想想的机会。

这次培训，学到很多切实可行的教学方法，从各个老师的身上，

可以在自己的教学中真正去用的有效的方法。也从蒋老师的讲座中再一次受到提醒，作为一名语文老师，博览群书是有多么重要，如醍醐灌顶，知道自己迫切地需要读很多的书，才能在专业等各方面有更好的成长。

总之，这次的培训收获颇多，是一次有收获的学习。