7月16日下午，市属小学语文90学时培训于舟山教育学院继续开展。下午培训特邀绿城育华学校倪静静、岱山实验学校潘海英、岱山县小语教研员赵飞君三位专家开设专题讲座，分享紧扣小学语文教学重难点，理论扎实、落地性强，全体参训教师静心聆听、细致记录，研学氛围浓厚。

倪静静老师带来《以本立根 以读蓄能 以答提质——小学高年级语文阅读质量管理的三重路径》专题分享，直击高年级阅读教学、答题训练中的一线痛点，强调立足教材课后习题与语文作业本，提倡先思后行。她分享分层课外阅读规划方案，梳理出阅读五大高频题型，搭建了标准化答题支架。互动答疑中，倪老师提出，教师应对标试卷考题设问，主动转变课堂提问方式，真正实现学以致用。

潘海英老师带来《文理共生：小学科学童话路径探索》专题讲座。她精准指出科学童话教学中的“重文学轻科学”和“重知识点轻文本”两大误区。潘老师结合《小壁虎借尾巴》《棉花姑娘》等经典课例，借助角色特征图、情节发展图等思维导图支架，帮助学生梳理故事脉络，厘清科学知识，让学生在读文析图、创意创编中强化实践。本次分享为参训教师拓宽跨学科教学视野，构建了文理相融、趣味多元的新型课堂。

赵飞君老师带来《基于SOLO分类理论的小学语文课堂关键表现评价》专题分享。她系统阐释了 SOLO 分类理论的五个结构水平，结合学生答题、课堂发言、习作表现等大量真实案例，拆解不同思维层级对应的评价要点。在此基础上，赵老师提出策略：课前预估思维结构表现，优化学习活动设计；课中着力思维结构进阶，开展多元反馈评价；课后统计分析思维结构表现，改进教与学的决策。这一分享为教师赋能，推动语文课堂评价从经验化走向精细化、科学化，真正实现以评促教、以评促学。

整场培训贴合新课标教学要求，内容干货满满，精准破解了语文教师日常教学的困惑，还能让教师将所学策略融入备课、课堂与学情评价，不断优化教学方式，稳步提升小学语文育人实效。