夏之美，在于耕耘与繁盛；教之美，在于钻研与探讨；学之美，在于思考与提升。7月12日，市属小学语文教师继续参加90学时研修班的学习。今日的学习共由四部分组成。

上午，舟山市名教师夏伟龙老师以《素养立意下语文教学之变》拉开了第三天研修的帷幕。夏老师从“教什么”“读什么”两大维度带领我们探究应对这场范式层面变革的有效途径。他在“教什么”板块中提及的提炼大概念、关照文本特征、强化任务意识、注重关联、注重聚焦引导我们站在课程的高度梳理教学内容；随即在“读什么”板块中指出整本书阅读是撬动语文阅读教学的支点，引导我们以多种多样的方式让阅读立足素养，着眼生活。

安吉县语文教研员洪涛漪老师带来专题讲座《“全景式”单元整体教学意识下的“教学评一致”》，向我们明晰了基于课标的基本概念，阐述了相应的实施路径，并结合课例展现了“教学评”的有效运用。洪老师围绕“要去哪里”“现在在哪里”“如何去那里”等问题，指出教师应立足“学为中心”的关键理念，以科学适切的教学目标为导向，进行“以终为始”的逆向设计。通过兼具有效性与吸引力的“基本问题”“核心任务”及“关联任务”，激发学生的学习热忱和成就感，从而引导学生从低阶思维走向高阶思维，由浅层学习发展至深层学习。

下午，来自沈家门第一小学的王颖君老师带来主题为《整体观照 准确把握 有效统整》的统编教材单元统整教学例谈。王老师先从“统整”两字入手，引导教师应聚焦单元目标，实现单元的整体性；又结合教材实例，引领教师“统整”教学内容，实施整体教学。单元课文与“交流平台”，课文阅读、写作与词句段运用，单元课文间，单元课文与单元习作的统整，这四个“统整”为老师们在如何实施单元统整教学上点明了方向。

下午第二场是岱山县高亭小学王静芬老师的专题讲题《“教—学—评”一体视域下的单元启动课教学》。王老师根据每一单元的主题以情境引路，激发学生学习的内驱力，唤醒学生生活经验，使学生乐于学习。之后进行统筹规划，学生积极参与设想实践活动，规划学习进程，不仅老师心中有整体观，学生也有了整体意识。王老师以评价先行，内化单元学习目标，以终为始，还和学生共商评价标准。都说好的开始是成功的一半，这样富有趣味性、实践性和综合性的启动课大大提升了学生学习的主动性和积极性，也锻炼了学生自主学习、合作探究的能力，更为他们的小学生涯留下了许多美好的回忆。

专家指路，寻提升之径；立足课堂，解实践之惑；高屋建瓴，破教学之困。今日的学习基于新课标理念，直击目前小学语文课堂教学的重难点和困惑点，为参训老师提供了精准的专业引领，拓宽了教学思路。参训老师们将由此再出发，学思践悟，努力提升自身素养，不断优化自己的课堂教学。