秋意笃行研新教，深耕课堂促成长。10月19日，市属小学语文新教材使用专题培训在南海实验学校长峙小学校区举行。这是舟山教育学院围绕高质量教育发展十大行动、聚焦新教材落地与生本课堂构建开展的系列活动之一，也是前期调研成果的一次集中小结与提升，旨在研训合一，直面课堂真问题，共探素养导向下的语文教学改进之路。

【观点分享】共研新教材落地路径

上午的研修共带来五场观点报告，一线教师立足真实课堂，分享新教材研读体会与实践思考。

南海实验小学徐金枝：六上教材要素微调，破解要素难内化困境，分享课堂落地路径。舟山第一小学张悦：三上预测单元，构建学习闭环，从教文本走向教思维。舟山第二小学郑佩琳：预测策略单元，借助可视化支架厘清预测边界，提供可复制范式。南海实验学校长峙小学校区钱旭波：课后习题迭代，剖析知识理解走向素养运用，提出对标习题、搭支架、守根基策略。舟山第二小学北校区俞佳林：四下提问策略单元，倡导先敢问再善问，搭支架、推合作，长效培养问题意识。

【课例展示】呈现生本课堂新样态

两组同课异构课例的呈现，把研修氛围推向高潮。

四年级课文《我将无我，不负人民》的课堂上，南海实验学校长峙小学校区夏强俊老师创设赤心报国、时代榜样的班级文化墙情境任务，依托时间、人物、对话等学习支架，引导学生梳理新闻文本主要内容，把素养训练融入真实的课堂任务。舟山第二小学北校区朱珊老师以诗文诵读开启课堂，结合时代背景，依托课堂作业本，在多层次朗读中带领学生读懂文字背后厚重的家国担当，并布置搜集成就、摘抄金句的拓展实践作业，打通课内学习与课外延伸的通道。

五年级略读课文《航天员写给孩子的信》同样精彩，舟山第二小学王金燕老师借助航天影像资料，带领学生品读书信细节，体会小家温情与大国使命彼此交织的动人力量。舟山市千岛实验学校刘承岭老师善用批注、角色代入等学习方法，引导学生潜入文本细节，读懂刘洋兼具母亲与航天员的双重形象，实现语言习得与情感浸润的双向生长。

【观点分享】深化新教材实践认知

下午的研修立足学生真实理解，继续深耕新教材教学。南海实验学校惠民桥小学校区舒思思老师围绕提问策略单元，分享引导学生自主甄别优质问题的教学思路。舟山第一小学北校区孙书缘老师探讨新教材中旧选文的教学路径，提出重新锚定文本单元定位，聚焦单元训练要点开展教学设计。舟山市千岛实验学校陆倩老师立足低段教学实际，解读教材修订背后系统优化的理念，提出夯实识字写字、朗读表达等基础，守护学生语文学习的兴趣与习惯。

【复盘研讨】凝聚先进文化教育教学共识

观点分享后，活动进入对上午四节课例的集中研讨。夏强俊、朱珊、王金燕、刘承岭四位执教教师开展课后复盘，坦诚剖析课堂中任务设计、小组合作、朗读指导、人物解读等方面的不足。参训教师共同交流后形成共识，先进文化类文本教学不能脱离语言空谈德育价值，应当扎根文本细读，平衡语言训练与人文熏陶，规避标签化的浅层感悟，让家国情怀在品读文字的过程中自然生长。

【专题引领】赋能生本课堂教学提质

舟山第二小学徐雨婷老师带来《素养导向下的小学语文高年级质量提升建议》主题报告，她从“建构·激活·深耕”三个维度展开，提出借助思维导图梳理语文要素，培养学生研判考题的思维，组建特色互助学习小组唤醒内在学习动力，坚持读写常态化训练，用限时习作、分层积累、热点素材研读等方式，全方位锤炼学生读写能力，为高段语文提质提供了可借鉴的实践范式。

南海实验学校长峙小学校区陈玲艳老师带来《读懂变与不变，落实教材理念》专题讲座，结合省级新教材专题培训所学，解读新教材增删调改背后的编写逻辑。她指出新版教材守正创新、稳中求进，人文主题与语文要素双线组元的体系始终不变，变化的是篇目、习题与栏目设置，倡导教师做好单元统整设计，让学习方法在阅读实践中自然生成，坚持以语言运用为核心带动文化自信、思维能力、审美创造协同发展，推动读写融通，把教材编写意图转化为鲜活的课堂实践。

【总结部署】明晰后续教研方向

活动最后，钟玲玲老师结合本次全天研修内容做总结梳理，同时反馈了秋季首轮教学调研情况，点出备课、课堂教学、作业实施中暴露出的现实问题。针对下一年度质量监测命题改革做相关说明，倡导教师转换命题者与阅卷者视角看待日常教学。她明确后续语文教学实践方向，提出要以预学与复盘打造生本课堂，以迁移类推落实打样教学，以联结与重整强化单元整体意识，也提醒老师们在日常工作之中要留出静心梳理思考的空间，尊重文本，尊重学生完整的学习过程。

一天的研修，课例、报告、研讨相互交织。从调研中发现问题，在培训中寻求对策，于课堂里检验成效——这正是舟山教育学院系列学科调研活动的初衷。参训教师将带着新教材的新理解、生本课堂的新思考回到各自岗位，把所学所思落到日常备课与课堂改进之中。舟山教育学院也将持续跟进，让研训成果真正在课堂里生根，让师生素养在教与学的实践中发展提升。