为持续推进《义务教育科学课程标准（2022年版2025年修订）》及新修订教材的学习研究，落实“做中学”领航行动工作安排，提升课程、教材、教学一体化建设水平，10月14日至15日，舟山市初中科学新修订教材使用暨“做中学”领航行动实施专题培训举行。全市各县区初中科学教研员、九年级教师和学科骨干教师代表参加培训。首日研训由南海实验初中承办，次日培训在舟山教育学院综合楼报告厅举行。

课例研讨｜真实情境中的探究课堂

10月14日上午，课例研讨在南海实验初中进行，王海平老师主持。

南海实验初中应宇宣老师执教《神经系统》，学生对照评价量表制作并迭代神经元模型，在模型传递中自主发现神经冲动单向传导的规律。

省优质课一等奖获得者、定海区第二中学王一玫老师执教《变阻器》，学生围绕“让灯泡亮暗可调”任务对方案进行三轮迭代改进，最终编写《滑动变阻器使用说明书》，在工程实践中建构概念。

省优质课一等奖获得者、东港中学许弛一老师执教《遗传和变异》，以“白粒玉米从何而来”为悬念，引导学生提出假设、设计实验、读图取证，充分体会假说-演绎法。

三节课覆盖生命科学与物质科学两大领域，均以真实情境任务为引领、以量表和学习单为支架、将评价嵌入学习过程，集中呈现了“做中学”理念下的课堂新样态。

课堂诠释与教材解读｜从“看热闹”到“看门道”

下午，三位授课教师依次进行课堂诠释，从设计思路、学情应对与重难点突破等方面复盘课例。

市初中科学教研员周蒙蒙以“从现象到论证，让学生经历科学探究的完整闭环”为题作课例点评，提炼出情境任务化、思维支架化、模型迭代化的共性路径，强调把知识结论的探究权与获得权完整交还给学生。

在教材解读环节，周蒙蒙老师以“一条主线、三条副线、五张清单”阐释九年级新教材的核心变化，引导教师读懂修订背后的育人立意，实现从“教知识”到“育素养”的转变。

省特级教师、浙教版科学教材核心编写者王耀村作《初中科学新教材使用的关键问题》专题讲座，从育人站位、教材结构、内容优化、探究实践四个维度作了系统阐释与实操指导。

专家报告与校本研修｜推动“做中学”落地见效

10月15日上午，中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会常务副理事长、研究员王素作《做中学领航行动——学校科学教育育人方式变革的落地路径》专题报告，从国家科学教育战略的高度阐释育人方式变革的方向与路径；

省特级教师、舟山教育学院副院长金可泽作《搭建探究支架，赋能“做中学”育人实践》专题讲座，为区域推进“做中学”提供专业支撑。

下午，各校以学科组为单位开展校本研修，研制《“做中学”实施落地的校本方案》，县区教研员进行个性化指导。

本次培训以课例为载体、以专家引领为支撑、以校本落实为落点，推动新教材理念转化为课堂实践。下一步，我市将持续深化“做中学”领航行动，加快初中科学育人方式变革，助力区域科学教育高质量发展。