为落实立德树人根本任务，贯彻舟山市教育高质量发展大会精神，推进我市教育高质量发展“十大行动”落地见效，切实掌握市属小学数学在校本作业应用、生本课堂建设、教师教学能力提升等方面的实际状况，10月15日，舟山市小学数学教研员周珊珊赴南海实验学校惠民桥小学校区开展小学数学专题调研。本次调研围绕“新进教师课堂展示”“教学常规检查”“校本作业使用”“ 六年级数学监测质量分析”四项重点，通过课堂观摩与点评、交流研讨、监测数据分析相结合的方式，聚焦学校数学教学现状，为教师们提供专业支持。

一、听家常课堂，助推教学质量提升

调研中，周珊珊老师走进课堂，听取张琳玲老师执教的《除法的初步认识》和徐巧英老师执教的《口算乘法》。

张琳玲老师执教的《除法的初步认识》一课以“感知、探究、生成”为主线，立足平均分知识生长点，借助圈画操作、算式对比，实现从直观图像向算式的过渡，在多元算式的关联感悟中引出除法，依托语言表述助力学生理解除法的本质含义。周老师充分肯定本课立足问题意识、坚持以生为本的教学导向，课堂充分尊重学生的思考与表达，同时也指出老师要善于捕捉课堂生成资源，借力学生现场生成的优质问题切入教学，减少冗余环节，进一步增强课堂亲和力与教学激情。

徐老师的《口算乘法》一课，基于学情了解，整合例1、例2内容，借助作品对比、核心追问、算式迁移等活动，统一多元表征，打通口诀与算理，通过拆、算、合的步骤完成多位数口算学习，深化算理理解。周老师对学情前置诊断的做法予以认可，同时建议徐老师可以强化知识结构化设计，提炼多位数乘法共性算法，依托“拆、算、合”的逻辑，帮助学生感悟计算知识的一致性，优化练习设计，设置挑战性任务，激发学生学习成就感。

二、查教学常规，夯实日常教学根基

第二阶段，周老师查阅了老师们的备课本与学生作业本，做好常规专项反馈。在备课方面，教师们能够做到提前一周备课，教案有修改痕迹，内容详实。对于课堂关键问题设计，可以更加完整详细，多借鉴校内优秀备课案例。作业批改层面，要求严格落实作业批改时效，做到日日清。尤其是一年级的教学，重点强调数字书写习惯培养，立足日字格书写练习，延伸到日常答题书写，教师做好示范，引导学生养成工整书写习惯。

三、研校本作业，立足学情提质增效

在第三阶段，周老师参与三年级校本作业使用专题研讨。听取三年级任课教师就作业难度、作业量、题型适配情况的反馈，从使用现状看，基础板块适配本校学情，能力提升板块对后段学生难度偏高。针对实践类习题，周老师倡导教师在课堂上带领学生梳理解题思路，结合本校学生学情开展指导，同时引导学生如实记录校本作业实际完成时长，运用五角星等方式做好作业评价留痕，展示表扬优秀作业范例，更好发挥校本作业的诊断与育人功能。

四、析监测数据，指明教学改进方向

周珊珊老师结合2025学年第二学期市属小学六年级数学监测完整数据，开展质量专题分析，并针对现存问题，提出教学改进方向：一是希望教师转变教学理念，对标新课标素养导向，用好教材例题，重视真实情境、探究类内容教学；二是精准把握学生学情，落实一班一策薄弱生帮扶，排查学习困难成因，做好个性化帮扶；三是立足教材、课堂作业本、校本作业夯实四基，明确计算教学要遵循“对、快、巧”的递进培养路径，搭建结构化知识网络。

本次调研是舟山教育学院学科常态化调研的重要内容，一方面对学校数学教学各项常规工作开展全面检查，另一方面也为教师专业成长搭建教研交流载体。后续，舟山教育学院将继续强化跟踪与指导，督促学校数学教研组转化落实本次调研提出的意见建议，扎实打磨课堂教学、迭代完善校本作业，依托实践与反思不断提高数学学科教学水平，真正促进学生数学素养稳步发展。