10月14日，舟山教育学院副院长王依群携小学各学科教研员赴舟山第二小学开展集体调研。调研中，各教研员深入课堂、查看备课本与作业本、与师生交流探讨，为学校各学科教学工作提质增效指明了方向。

上午，各学科教研员深入课堂，听取语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、信息科技等学科十余节常态课。语文学科邱璐璐老师执教《讲民间故事》，指导学生掌握创造性复述技巧，何佳玲老师执教《g k h》，立足幼小衔接，借助趣味游戏落实拼音目标；数学学科杨淑芬、董晨昕两位老师同课异构，执教《6和7的分与合》，课堂常规扎实，注重学生倾听与表达习惯培养；张宁、方珊燕两位老师分别执教三年级和五年级的英语对话课，课堂注重情境创设与语言运用；科学於玮老师执教《地球家园有什么》，以地球仪和旅行照片导入，激发学生的学习兴趣，娄川华老师执教《认识呼吸器官》，他借助画图、观察模型，帮助学生认识呼吸器官的结构特征；美术学科张学滨老师的《北京故宫汇报表》和朱思遐老师的《窗外的风景》这两节课分别融合传统文化与马蒂斯艺术风格，学生参与度高；邵馨仪、张露洁两位老师的音乐课运用声势律动将音乐要素融入教学；夏楠和戴彦重两位老师的《多种形式的跳跃练习》一课，涉及跳跃、足球等内容，关注运动技能衔接；方露老师执教的人工智能课《用神经网络进行预测》，以“预测身高”为主线，引导学生经历准备数据、训练模型、应用预测的完整过程。

随后，调研组认真查阅各学科备课本、作业本，查看专用教室，就教学常规落实、作业设计与批改、评价方式等与教师进行交流指导。调研组认为，二小作业本与备课本整体规范，有分层设计与反思，对学校扎实推进教学常规工作给予充分肯定。

下午，调研组召开集中反馈会。会上，各学科教研员对舟山第二小学的教学工作给予充分肯定，认为学校教学质量稳步提升，课堂常规扎实，教师团队协作意识强，学生精神面貌好。同时，各学科教研员结合课堂观察与常规检查情况，提出四点共性建议：一是坚持生本课堂，尊重学生起点，把更多探究、表达和实践的机会还给学生，促进学生思维发展；二是提升教学指导与评价的精准性，确保实践前学生真正内化理解，评价精准指向核心素养；三是加强单元整体教学与学段衔接，注重知识的结构化与跨学科融合；四是践行新课标理念，聚焦核心素养，合理运用AI等技术支持教学，注重学科实践与育人价值。

王副院长在总结讲话中，对二小近年来在学生面貌、团队协作及短板突破方面的成绩给予肯定，指出学校发展趋势将“越来越好”，质量与管理双提升。围绕高质量发展要求，提出三点期望：一是打造生本课堂，尊重学生起点，关注个性需求，激发学习兴趣，提升思维品质；二是坚持教学评一致性，做到教、学、练、考有机统一，保护学生学习信心；三是深化校本作业研发与使用，体现知识巩固、能力架构和学以致用。

最后，林巧校长代表学校感谢调研组专家的听课反馈及教学常规的把脉问诊，并汇报学校近两年推进思维课堂、数智技术赋能及作业命题改革等举措。她表示，学校将持续赋能教师梯队建设，深化校院协同共建，搭建教研成果孵化培育平台，助力学校育人质量持续提升。

此次集体调研是本学期舟山教育学院组织的小学段第二次集体调研活动，为舟山第二小学深化课堂教学改革，提升校本教研质量明晰了路径。后续，教育学院将协同学校，以调研为契机，进一步打造生本课堂，推进教学评一致性，优化校本作业，推动育人质量再上新台阶。