2026年9月16—18日，浙江省中小学体育与健康“新课程·新教材”专题研训活动在嘉兴市实验小学亚欧校区举行。来自舟山市各地市的体育教研员、体育骨干教师代表共10余人参加。本次培训以新教材的解读、学习、使用为契机，探索体育与健康新课程、新教材和省纲要的协同改革，共探新时代学校体育育人路径，落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，推动新课程理念在教学实践中落地。

一、展示篇 【活力大课间】

本次培训开幕式上，主办学校三年级基本运动技能全员运动会，从“健康学校”建设的维度，阐述了以体育人、立德树人的实践路径，全校全体师生创新活动载体、优化练习方式，将周赛、月赛、学期赛事打造为特色品牌，推动学校全员运动会。

二、课例展示

展示课《移动性技能练习方法3：连续猫挂》，本节课围绕“控制动作姿势与发力方式”这一关键问题开展教学。从“连续猫挂”单一动作教学切入，逐步过渡到“猫挂+转体90°/180°跳跃”练习，进阶至“助跑跳跃+连续猫挂+反猫挂”组合挑战，引导学生主动探索“屈臂正握、折叠蓄力、先蹬后拉”的动作方法，并通过“怎样在连续猫挂跳中不掉落？”“怎样跳得更快？”等递进式问题驱动学生思考，完成了从“学会”到“会用”的能力跨越。

三、专家讲座篇

专家屈彦雄教授围绕人教版《健康教育》教材开设专题学术讲座，按照“了解教材、读懂教材、用好教材”三个层级逐步展开讲解：明确健康教育课程可采用“激趣导入、初步认知、建立联结、迁移应用”的四步教学结构；并针对“用好教材”提出具体实施路径，即结合不同学段学情开展教学设计、联结真实生活落地核心素养培育。赵明教研员作《结构化设计：水平一基本运动技能大单元教学设计及课例解析》专题讲座。梳理了该配套用书的两大变化：一是明确了知识结构图如何回应“教什么”的问题，二是将全员比赛纳入单元教学内容；随后系统介绍单元设计可遵循定目标、定评价、绘结构、定问题、明方向、选方法的“六步闭环”思路，最后聚焦课时设计一致性，强调“关键问题→基本问题→学练标准”必须环环相扣、同源而生，引导一线教师实现从“教教材”到“用教材教”的教学理念转变，为一线教师用好新教材、上好新课堂提供了系统清晰的操作路径。

四、活动总结

培训活动最后，浙江省教育厅教研室余立峰老师作总结讲话。培训活动中的课例展示、经验分享与专题讲座等内容，深入阐释了将“基本运动技能”与“健康教育”确立为本次研训两大主题的背景与考量。明确提出三点要求：一是准确把握“新课标、省纲要与新教材”三者的内在逻辑关系，推动各内容同向同行、协同落地；二是将课堂教学转型的重点，聚焦于“教师教的方式转变”与“学生学的习惯培养”两大突破性策略的研究与实践；三是持续推进“学、练、评一致性”的学校体育新样态建设，该工作深化推进的关键在于学校各类体育赛事的改革与重构。余老师强调，新教材的使用绝非简单更换教材，希望全省教研员与一线教师以本次研训为新起点，切实将研训成果转化为常态课堂教学行为，共同推动我省体育与健康课程高质量发展。

本次浙江省中小学体育与健康“新课程·新教材”专题研训活动，为舟山市中小学体育教师搭建了交流互鉴、共研共进的专业平台，也为新课程背景下体育与健康课程及课堂教学的创新发展凝聚了共识、注入了动力。下一步，舟山市将以此次培训活动为契机，推进“学—练—评”一致性的创新实践，完善课内外活动融合机制，深化中小学体育与健康课堂教学转型，助力每一名学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。