7月28日上午，舟山教育学院组织召开舟山一小集团三年级语文校本作业编写专题研讨会，市小学语文教研员钟老师到会指导，全体作业编写骨干参会，围绕作业定位、命题规范、审稿机制集中研讨。

会上，丁叙匀老师简要汇报阶段工作。团队由各校骨干教师组成，采用分散创编、集中打磨模式，依托三份纲领性文件规范命题，经多级培训与专家指导完成初稿，整套作业打造四大板块，其中包含两大特色亮点：一是周末学习整理站，引导学生自评学习状态、梳理单元语文要素；二是分层作业自选超市，融入跨学科、单元梳理类弹性习题，兼顾学生差异。汇报同时梳理现存短板，缺少典型习题打磨案例，命题梯度、原创题型设计仍存在困惑。

钟玲玲老师结合三上、三下作业样稿逐题细致点评，给出精准专业指导。她明确周末作业区别于试卷，应聚焦单元语文要素，控制答题时长，优化板块名称弱化应试感，弹性拓展板块统一标注选做提示。针对特色整理站，要求统一自评评价标准，语文要素表述严格依照统编教材。习题设计上，建议简化拗口题干，规避修辞专业术语；规范阅读选文出处，题目遵循由浅入深的思维梯度排布，减少重复考点。针对现有互审模式存在的漏洞，她提议借鉴优秀经验，建议增设专职审核人员，通过间隔复审、纸质校对等方式，全面排查各类细节问题。

参会教师结合自身编写经历交流创编难点，围绕习题梯度、原创题型设计等问题展开交流。钟老师针对大家提出的各类困惑逐一给出落地可行的优化思路，为后续打磨指明实操方向。

会议最后，钟玲玲老师作总结讲话。她再次强调作业编写要坚守素养导向，严格落实分层审核机制，统筹把控习题要素匹配、题干表述、难度层级、选文合规四大核心要点，要求团队把握时间节点，高标准完成修订与终稿定稿工作，同时建议完善教研梯队建设，为后续全学段作业研发储备力量。

本次研讨统一作业编制标准，厘清优化路径。下一步，集团编写团队将对照指导意见逐题打磨，完善多级审核机制，立足素养导向打造优质校本作业，同步积累全学段作业设计教研经验。