2026年6月11日，舟山教育学院组织的《走近黄以周》教育读本使用情况专项调研在南海实验学校惠民桥小学校区顺利开展。本次调研专家组由舟山教育学院副院长王依群，舟山市小学语文教研员钟玲玲、舟山市道德与法治教研员李汉文，以及《走近黄以周》编写团队林涛、胡红、严佳梦老师组成。专家组通过实地观摩、课堂听课、专题汇报、座谈评课等形式，全面检视学校读本教学落地情况，深度研讨乡贤文化育人实践的亮点与优化方向。

调研伊始，学校学生讲解员带领专家组参观校园文化展板、黄以周主题学生作品展，生动介绍校园乡贤文化建设成果。多样的学生作品、浓厚的文化阵地，直观展现出学校将黄以周精神融入校园环境、日常教育与学生实践的育人成效。

课堂环节，袁佳蕾老师执教《综合性研学 游历浙东礼学馆》，依托《走近黄以周》读本，以“文化使者”为主线，打造实践型乡贤课堂。课程设置三大递进任务：一是文化使者来策划，学生小组合作结合读本“名儒家风正、浙江三先生、千徒出黄门、定海文脉长”四大板块，设计礼学馆研学路线；二是文化使者来讲解，各小组认领展厅，结合读本知识梳理讲解要点，开展巡回展演与星级评定；三是文化使者来设计，学生展示自主创作的黄以周主题文创作品，分享设计理念。整堂课立足读本、贴合学情，以沉浸式实践助力学生内化先贤治学与礼学精神。

课后，周丽老师作《让乡贤精神在童心扎根——<走近黄以周>课程实施情况汇报》，系统介绍学校课程实施体系。学校从七大维度深耕乡贤育人：深耕师资研修，让先贤精神“可教”；立足课堂教学，让读本知识“可学”；走进黄氏宗祠、浙东礼学馆开展研学，让文化实践“可见”；开设班级故事会，让先贤形象“可亲”；开展全域校园宣讲，让文化精神“可传”；沉淀师生文创、研学成果，让育人成效“可赏”。同时学校明确后续规划，将吸纳专家意见、深化馆校合作、打造校园“贤节”，实现课程长效深耕、持续提质。

座谈研讨中，钟玲玲老师介绍本次活动的调研背景，据悉，本次调研是舟山教育学院是继定海六中、定海区干览中心学校和舟山第二小学之后的第四次专项调研活动。随后编写团队专家逐一点评指导：严佳梦提出研学课堂需强化课后总结升华，深化育人深度；胡红肯定课程普惠性与儿童立场，建议课堂内容取舍聚焦，强化师生互动；林涛指出课堂评价应前置，立足读本内核适度拓展课外内容，注重课堂生成与文化情感渗透，凸显育人价值。

李汉文教研员高度评价课堂真实性、活动性、主体性突出，贴合小学生学情。同时提出优化建议，本课作为读本收官篇目，需拔高教学立意，聚焦黄以周核心精神凸显读本育人价值，坚持评价先行、以评促学，兼顾课堂形式与教学内涵。王依群副院长作总结指导，阐释读本课程的育人意义。她表示，黄以周是舟山珍贵的乡贤文脉资源，其“实事求是，莫作调人”的治学精神极具传承价值。她希望学校持续深耕课程建设，凝聚教研合力，将先贤精神转化为常态化育人资源，筑牢本土文化根脉。最后，方校长对专家组的悉心指导表示感谢。他表示学校将以本次调研为契机，吸纳专家建议，优化课程目标与教学模式，深耕读本教学、丰富实践载体，持续传承弘扬黄以周治学精神。钟玲玲老师总结强调，《走近黄以周》的课程教学功在平时，教师要先读懂、用好读本，让先贤文化育人落地生根、走深走实。

下一步，舟山教育学院将以系列调研为契机，持续深化“两黄”文化传承教育研究，进一步打磨、推广可复制、可落地的先贤育人路径，打造具有鲜明舟山辨识度的特色育人模式，计划于六月份在全市推进会上集中展示各校优秀实践成果，持续激活本土文脉活力，为定海千年文脉的传承与发扬贡献专业教育智慧与力量。