为扎实推进小学语文“预学与复盘”研究落地走实，深化区域小学语文课堂教学改革，聚焦核心素养导向下的课堂提质增效，4月23日下午，舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲老师带领研究组成员，齐聚舟山第一小学三楼报告厅，专项开展小学语文预学与复盘教学研究活动。

活动在舟山第一小学张莹寅老师的主持下正式拉开序幕。首先由舟山第二小学严明霞老师执教三年级下册《童年的水墨画》示范研讨课。课堂紧紧围绕语文核心素养培育目标，结合文本体裁特点，精心设计并出示预学任务，引导学生初步感知“组诗”这一诗歌呈现形式。教学聚焦《溪边》篇目，严老师灵活运用想象画面、抓关键词句、联系上下文等教学方法，带领学生深入理解诗句内涵，真切体会童年生活的快乐；课堂结尾借助复盘单，引导学生梳理本节课学习收获，感受从“有疑”到“无疑”的学习成长过程。整节课堂立足预学落地、关注课堂生成、落实复盘总结，为研究组成员呈现了一节优质的实践研讨课，也为后续深化研究提供了鲜活、可借鉴的教学案例。

示范教学结束后，研究组随即开展深度交流研讨。钟玲玲老师首先梳理了现阶段“预学与复盘”研究推进情况，细致部署下阶段各项研究工作，再次重申此项研究的核心价值与现实教学意义，明确该项研究对优化课堂教学结构、培养学生自主学习能力的重要推动作用。随后，钟老师针对严明霞老师的展示课进行专业、精准的点评，围绕课堂各教学环节设计、预学单与复盘单的优化设计等内容展开细致剖析，并提出针对性思考问题，引导全体组员共同探讨、深入交流。紧接着，参会听课教师依次分享听课感悟，结合自身日常教学实践畅谈教学见解。研究组成员围绕课堂教学细节展开多元互动研讨，聚焦课题研究核心问题各抒己见：大家一致认为，生字教学要精准把控教学重点，切实夯实语文学习基础；课堂教学需进一步凸显朗读训练，实现以读促悟、以读悟情；课堂提问要精简凝练，始终紧扣教学重难点；复盘单设计要注重科学性与严谨性，充分贴合学生学情，保证复盘问题设置经得起逻辑推敲。

研讨临近尾声，钟玲玲老师带领全体研究成员集中梳理本节课教学优化改进方向，明确课堂教学调整重点，细化后续教学打磨细节。她强调，课堂教学要精简课件内容，合理增加实物投影的使用频率；要落实多层次、多样化的朗读教学，引导学生在读中生疑、读中想象画面；要灵活创新课堂复盘形式，真正让复盘环节落地见效、助力学习。最后，钟老师明确研究组人员分工、细化各项研究职责，对下阶段研究工作提出清晰目标与殷切期望，鼓励全体研究组成员立足日常课堂教学，深耕课题实践研究，在教研相融中实现教学能力与专业素养的双重提升。

教而不研则浅，研而不践则空。此次由舟山教育学院组织的专题教研活动，以课为媒、以研聚力，围绕预学设计、课堂实施、复盘优化三大核心环节展开深度研讨，进一步更新了研究组成员的教学理念，切实提升了教师课题实践与课堂教学能力。下一步，舟山教育学院将持续深耕小学语文教学研究，持续推进“预学与复盘”深化落地，以精准教研赋能区域小学语文教师专业成长，助力课堂教学提质增效，推动海岛小学语文教育教学高质量发展。