为精准把脉学校语文常规教学现状，助力教师扎实用好新教材，推动语文核心素养有效落地，4月14日，市小学语文教研员钟玲玲老师在舟山第一小学开展常规教学调研活动。此次调研包括随堂观课、评课议课、备课本和作业本检查与反馈、校本作业使用情况了解与指导等，全校语文教师积极参与本次活动。

◎随堂观课：深入课堂，精准了解教学实况

调研期间，钟玲玲老师深入课堂一线，先后听取了徐语婷老师执教的二年级寓言《亡羊补牢》、金艳老师执教的六年级文言文《两小儿辩日》两节常态语文课。徐语婷老师立足低年级学生认知特点，以趣味情境导入，融合字理识字、角色朗读、情境表演等多样化教学手段，落实生字词教学重点，引导学生逐步梳理故事脉络、感悟寓言带来的启示。金艳老师聚焦文言文教学重难点，以“辩”为切入点贯穿整节课的教学，借助注释梳理两小儿的核心观点、品读对话细节、感悟古人的思辨智慧，教学设计层次清晰、逻辑严谨，有效落实了对学生高阶思维培养的教学目标。

◎评课议课：靶向点评，精准指引教学优化

课后，钟玲玲老师对两节课进行了细致入微的点评与指导。她充分肯定了徐语婷老师课堂秩序规范、字词教学扎实、师生互动自然、教师亲和力强的优点，也认可了金艳老师课堂设计大气、教学思路清晰、注重核心素养落地的教学理念。同时，针对课堂教学中的细节问题，钟老师提出极具针对性的优化建议：低年级语文课堂应精简导入环节时长，进一步突出字词教学核心，优化板书设计，更贴合低段学生具象化认知特点；高年级文言文教学应运用“看注释、联系上下文”的方法来解决字义难点，“辩斗”的思维环节应采用“先独立思考、再小组讨论”的方式，遵循“感性感知—理性梳理”的逻辑，引导学生逐步构建思维框架，提升思维含量。

◎查阅反馈：聚焦常规，明确教学改进路径

评课结束后，钟老师认真查阅了学校语文教师的备课本及各年级学生的语文作业本，全面了解教师备课质量、作业批改情况，并进行了集中反馈。她对学校浓厚的语文教研氛围、规范的备课流程、细致的作业批改工作给予了充分肯定，同时结合各年级学情特点，立足区域语文教学高质量发展需求，明确了后续教学改进方向：一年级重点强化学生书写规范指导，夯实书写基础；二年级兼顾书写训练与写话能力培养，循序渐进提升学生表达能力；三至六年级聚焦教师要求精准、答题要点规范、审题方法指导和订正习惯培养等方面，引导学生树立答题框架意识，充分发挥省编作业本的教学价值，以作业反哺课堂教学，持续提升学生答题质量与综合语文素养。

此次调研精准务实、靶向明确，既全面检验了学校语文常规教学的落实情况，也为后续教学优化指明了清晰路径。未来，学院将继续与市属各校协同共进，引导语文教师凝心聚力、精研细教，持续提升语文教学质量，助力学生语文核心素养全面、稳步发展。