为深入践行新课标理念，精准落实语文学科核心素养，扎实推进小学语文汉字文化教育课程体系构建，助力市属小学语文教师专业能力提升，4月13日，由舟山教育学院主办的小学语文汉字文化教育课程研究专题培训活动，在南海惠民桥小学校区顺利开展。市属小学语文课改核心团全体成员齐聚一堂，以课例研讨、观点分享、专家点评为载体，共研汉字文化教育教学路径，在交流碰撞中实现专业成长与教学能力的双向提升。

本次培训立足汉字文化教育核心，紧扣课程研究与教师成长两大主题，环节设置紧凑且富有针对性。活动在南海惠民桥小学校区严佳梦老师的主持下正式拉开帷幕，课例展示环节率先展开，为全体参训教师带来了极具实践参考价值的教学示范。舟山第一小学刘益君、舟山第二小学邵婷婷、南海惠民桥小学校区傅雨诗三位教师，紧扣汉字文化教育主题，分别呈现了《神奇的人》《鸡》《气、云、雨小实验》三节特色研究课例。刘益君老师以古汉字“人”为教学核心，以趣味化、探究式教学形式，引导学生自主挖掘“人”“从”“北”等汉字的字形关联与字义内涵，让学生在轻松氛围中感受古汉字的魅力；邵婷婷、傅雨诗两位老师大胆创新教学模式，将古汉字学习与习作表达训练深度融合，把汉字文化认知自然融入习作实践中，既夯实了学生的汉字基础，又提升了语言表达能力，课堂氛围生动活泼，充分激发了学生对汉字文化的学习兴趣。三节课例立足小学语文学科特点，深挖汉字文化教育内涵，为汉字文化进课堂提供了优质实践范本。

课例展示结束后，南海惠民桥小学校区江燕玲、南海长峙小学校区周思妙、舟山第一小学曹峙琳三位教师，立足不同学段教学实际，依次开展专题观点报告，重点分享了各学段研究团队在汉字文化书稿编写过程中的探索实践与思考心得。交流中，老师们围绕书稿框架结构、样稿体例、编写进度、学段适配性等核心内容展开深入探讨，互通研究经验、共享编写思路，在互帮互学中凝聚研究合力，进一步明晰了汉字文化教育课程研究的方向，展现出课改核心团教师扎实的研究能力与积极的进取精神。

研讨交流环节，在舟山教育学院钟玲玲老师组织引领下，课改团全体成员聚焦课例质量与课程研究开展深度点评。三位授课教师首先结合自身教学实践，进行课后说课，梳理课堂教学中的亮点与待改进之处；随后，参训教师围绕教学目标、课程内涵、教学逻辑、教学重点等方面，回归汉字文化教育研究初心，逐一剖析课例的优势与不足，共同探讨优化教学设计、打磨经典课例的有效策略，在思辨交流中拓宽教学思路，提升教研能力。

培训最后，钟玲玲老师作专题总结与专业指导。她充分肯定了本次培训中三节课例的创新性与实践性，认为课堂教学亮点突出、学生参与度高，同时针对课程内涵凸显、教学重点聚焦、教学逻辑梳理等方面提出精准改进建议；针对观点报告，她点赞其研究扎实、思路清晰、亮点鲜明，也鼓励老师们进一步梳理研究中的真实困惑与需求，分享更多可复制、可借鉴的实操性经验。活动中，钟玲玲老师多次强调“立足本位”的研究理念，警醒全体课改团成员：汉字文化教育研究，需牢牢立足汉字文化传承本位、小学语文教学本位，更要立足助力学生全面成长的本位，坚守教育初心，深耕教学教研，在汉字文化教育研究与实践中守字守心，稳步前行。

此次专题培训，是舟山教育学院推进小学语文课改、深化汉字文化教育的重要举措，既为市属小学语文教师搭建了汉字文化教学交流研讨的平台，也充分发挥了课改核心团的引领带动作用，进一步提升了参训教师的汉字文化教学能力与课程研究水平，助力教师在专业成长道路上不断迈进。未来，学院将持续聚焦汉字文化教育课程研究与课改团队建设，深耕课堂、扎实教研，推动市属小学语文汉字文化教育走深走实，助力教师专业素养持续提升，赋能小学语文教育高质量发展。