为深化小学数学课堂教学改革，探索单元整理与复习课的有效教学路径，4月8日，2026年舟山市小学数学学科教学活动评审在沈家门第一小学顺利举办。本次活动聚焦小学数学单元整理与复习课这一关键课型，汇聚全市各县区与市属学校的5位优秀数学教师同台竞技、切磋教艺。参赛教师以新课标为指引，立足学生核心素养发展，呈现出两节主题鲜明、设计精巧、实效突出的优质复习课，全面展现了舟山市小学数学教师队伍过硬的专业素养及与时俱进的教学创新能力。

本次教学评审活动秉持“以学定教、深度学习”的核心理念，采用“40分钟现场课堂教学+5分钟说课展示”的形式，评委团队从教学设计科学性、课堂实施有效性、学生活动参与度、教学目标达成度等多个维度进行综合评分，全程规范有序、公平公正、公开透明。活动设定两大核心课题，分别为五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》、四年级下册第四单元《小数的意义和性质整理与复习》，引导教师聚焦单元整体，将知识梳理、思维训练、素养培育有机融合，着力打破传统复习课“重复刷题、机械回顾”的局限，让复习课真正做到有深度、有温度、有实效。

课堂展示环节精彩纷呈，亮点频现。在《长方体和正方体的整理与复习》教学中，周金璐、娄星辉、杨景轶三位教师紧扣图形本质特征，带领学生系统梳理长方体与正方体的特征、棱长总和、表面积、体积、容积等核心知识，聚焦“度量一致性”大概念，搭建结构化知识体系。课堂融入鱼缸制作、礼盒捆扎、通风管用料计算、排水法求不规则物体体积等真实生活情境，把抽象的数学公式转化为直观的生活应用，有效帮助学生突破表面积与体积概念混淆、变式问题解题困难等常见误区，切实提升学生的空间观念与数学应用能力。

在《小数的意义和性质整理与复习》课堂上，董丽丽、陈双双两位教师以具体小数为探究起点，引导学生自主联想、合作梳理，围绕小数的意义、性质、大小比较、小数点移动规律、单位换算、近似数等关键内容，构建完整连贯的知识网络。教学紧扣“计数单位”这一核心主线，打通小数相关知识的内在逻辑，让学生在观察、对比、归纳、总结中深化理解，真正实现知识“理得清、学得透、用得上”。

整场课堂展示中，各位参赛教师始终坚持学生主体地位，灵活运用小组合作、任务驱动等多样化教学方式，引导学生主动参与知识重构与思维进阶。教师们精准把握复习课的定位与功能，不局限于旧知简单回顾，更注重知识间的关联整合与数学思维的深度提升，充分彰显了“教—学—评”一致性理念，为全市小学数学复习课教学提供了鲜活范例。

活动最后，舟山市小学数学教研员周珊珊老师作总结点评。她指出，本次活动聚焦复习课，旨在引导教师从结构化、整体性视角解读与使用教材。复习课的核心在于“理”与“习”：“理”是立足学生视角，系统梳理单元知识脉络，帮助学生形成清晰的知识框架，提升自主整理能力；“习”是在梳理基础上，强化技能习得，优化练习设计的关联性与层次性，让学生在温故中知新、在巩固中提升。

此次小学数学学科教学活动评审，既是全市小学数学教师教学风采的集中展示，也是对单元复习课教学模式的深度研讨与实践创新。以赛促研、以研促教、以教提质，本次活动为全市小学数学教师搭建了互学互鉴、共同成长的优质平台，有力推动新课标理念在小学数学课堂落地生根，促进全市小学数学教育教学质量稳步提升。未来，全体老师将继续深耕课堂、研思不辍，坚守素养导向，不断优化教学方式，为舟山小学数学教育高质量发展注入源源不断的动力。