为提高我市小学信息科技教师的教学专业能力，落实新课标“科”与“技”并重的教育理念，加快人工智能通识教育在小学信息科技课堂的落地，1月27日，由舟山教育学院主办、岱山县教师进修学校承办的2026年小学信息科技课堂教学评审活动在岱山实验学校举办。全市小学信息科技教师共聚一堂，共同见证了人工智能支持下的课堂改变新样态。

嵊泗教研室宋海涛老师创设了“岱山花生虚拟农场”作为整堂课的学习情境，引入多元化数字资源，支持学生在数字化学习环境下开展学科实践，鼓励“做中学”“用中学”，凸显学生的主体性。本课主要通过湿度控制实验和仿真智能农场等环节，系统地梳理分析了智能农场正常运行需要哪些类型的数据，引导学生思考不同类型数据的区别。在湿度控制实验中，深刻感知不同类型数据在系统运行中的作用。

岱山实验学校周亮志老师通过智慧大棚的视频，引导学生分析智慧大棚中包包含的各类控制系统，给学生直观感受。在通过分组模拟实验，分别探究智能湿度控制系统、温度控制系统和光照控制系统，通过小组实验、数据记录、汇总及对比分析，引导关注系统中存在的多种数据类型，并理解其作用。

普陀区沈家门第一小学林巧晔老师以“数据驱动智能”为核心主题，采用“情景导入——实验探究——互动建构——实践应用——总结提升”的递进式教学模式。课堂以学生熟悉的智能温室大棚为情境，引导学生感知控制系统中的数据，接着通过“智能温控系统探究”“智能加湿系统编程完善”等动手实践活动，让学生在操作中发现数据、分类数据建构数据类型的概念，在深入分析各类数据作用的基础上，通过虚拟智能大棚子系统探究、生活实例分析等应用活动，提升能力。

定海柳行中心小学娄琼尹老师从“如何改造校园菜地”真实问题出发，引出“控制系统”与“数据”的关联，帮助学生建立学习与现实生活的联系；在实物模型的智能温室控制系统中，归纳概括数据类型；在分组探究智能加湿、智能光照控制系统中感知数据类型，同时借助交互网页标注数据，理解各数据类型的作用，最后在智能浇水系统的设计任务中，拓展认知广度。

市直属南海实验学校惠民桥校区陶思晨老师，采用情景体验与探究任务相结合的方式，以“东海智慧晒鱼场”贯穿全课，设计了“热身小游戏”“自动通风系统实验”“防雨系统迁移应用”等环节，引导学生从生活感知走向系统认知，从具象操作走向抽象思维，提升学生运用数据思维分析与解决实际问题的能力。

本次活动不仅为全市小学信息科技教师搭建了交流研讨的平台，更让人工智能教育理念在课堂中落地生根。各位教师以真实情境为载体，将 “科” 与 “技” 深度融合，通过实验探究、动手实践等多元方式，引导学生在 “做中学” 中理解数据价值与系统逻辑。未来，希望以此次活动为契机，推动人工智能通识教育持续深化，助力教师将新课标理念转化为课堂实效，培养学生的数字素养与创新思维，为小学信息科技教育高质量发展注入新动能。