11月13日，舟山市教育学会高中思想政治教学分会指向核心素养的高中思想政治课教学策略研讨活动在舟山中学顺利举行，来自舟山市各个学校的40余位老师参加活动，通过教学展示环节和教学研讨活动，共同探索核心素养要求下高中思想政治课教学创新与优化的范式。

在青年教师教学展示环节，来自嵊泗中学的范钻老师以一封特殊的信笺为导入，围绕嵊泗岛上的居民收入情况与整体的发展状况进行了分析与讲解，并利用设问推动课堂教学活动，组织同学们从不同的角色来为新时代的“《山海经》”拟定一定标题、编纂一份提纲，在交流互动中帮助同学了解我国的收入分配体系，鼓励同学们未来努力为共同富裕贡献自己的力量；而来自普陀中学的赵勇金老师则为同学们提供了不同的就业情境与职业选择，结合各自的“工资条”展开小组活动，分析当前部分群体面临收入困境的原因，引导同学们从多角度思考对策，完成一份暖心建议书，为完善我国收入分配体系贡献自己的方案与智慧。

围绕社会保障，来自舟山中学的夏璟浩老师以“织密社保网，筑梦新舟山”为议题设计相关教学活动，用AI对话的形式呈现了舟山新居民的日常与困惑，以此为情境展开小组活动，帮助学生了解社会保障的内涵与作用，并通过AI辩论强化学生辩证思维，感悟完善社会保障体系对社会发展的重要意义；来自育华高中的滕嘉磊老师则结合社保卡，组织学生通过“寻找社保卡的主人”“夸夸社保卡的帮助”等活动引导学生进一步理解社会保障的必要性和重要性，又仔细分析关于完善社会保障体系的新方案，指导学生结合生活实际，在互动与评价中进一步落实核心素养。

在接下来的研讨活动中，来自舟山中学的周燕老师和来自普陀中学的陈佳璐老师结合课程设计，对教学设计以及教学活动的开展进行了指导。周老师以范钻老师为例，肯定了他运用本土化案例化抽象为具体，教学设计知识覆盖全面、设问梯度清晰，但可以从强化设问思辨性、增加开放性设问与优化成果转化与分层指导等角度进一步做出进一步优化。关于人工智能赋能教学，周老师指出夏璟浩老师的教学在兼顾前沿化的同时也要思考使用环节、界面展示的优化，在素材的处理上要完善相关情境，在设问的打磨中要兼顾设问的多样性与细化分层，利用矛盾情境设问拓展学生思维，升级教学实践环节。

陈老师肯定了赵勇金老师在素材内容的选择上充分体现关怀感与共鸣感，能够充分调动学生兴趣，但素材的呈现可以适当剪辑处理，更凸显宏观主题，在设问上具有层次性，突出重点，但也有进一步优化的空间，例如通过整合提升可视化。以课程导入为例，陈老师肯定了滕嘉磊老师突破传统思维，以创新的内容和形式设计相关环节，激发学生热情，利用导学案对知识进行整合，降低学生参与课堂活动的门槛，接下来可以从活动思维与知识阐述为着眼点来完善教学活动设计，活动思维深度要层层递进，知识阐述要深入到位，提升课堂学生活动效。特级教师、正高级教师方军老师指出高中政治日常教学需多维度协同推进。一是要紧跟时代发展步伐，解读课程标准的修订方向，关注教学的前沿性。二是精准定位学生学情，在此基础上把握教材逻辑框架，科学定位分层教学目标，并选择适配的教法学法，同时注重情境创设的创新性与问题设计的启发性。三是灵活转换教学策略，通过数智化工具赋能提升课堂互动性与实效性。四是加强强化听课反思与资源聚合，融合优质教学经验，持续优化课程设计，不断提升教学质量。

特级教师、正高级教师方军老师指出高中政治日常教学需多维度协同推进。一是要紧跟时代发展步伐，解读课程标准的修订方向，关注教学的前沿性。二是精准定位学生学情，在此基础上把握教材逻辑框架，科学定位分层教学目标，并选择适配的教法学法，同时注重情境创设的创新性与问题设计的启发性。三是灵活转换教学策略，通过数智化工具赋能提升课堂互动性与实效性。四是加强强化听课反思与资源聚合，融合优质教学经验，持续优化课程设计，不断提升教学质量。

最后，周军海老师代表学会做了年度工作总结。他指出，在过去一年舟山市政治学科注重培训与比赛共同推进，以甬舟一体化为契机优化学科活动内容与形式，并肯定了老师和学生们在模拟政协、学科小论文等比赛中取得的优异成绩。在接下来的工作中，他提醒老师们关注共研提质、高三试题评审等重点工作，积极参与期末试题命制、案例提交、论文攥写等活动项目，力争推动舟山市思想政治教育的高质量发展。

本次活动的开展为舟山市高中思想政治教师搭建了相互交流、共同提升的专业平台，在拓宽教学思路的同时有效促进了教师专业素养的发展，在未来的教学中，全市各位教师将共同努力，不断探索，为培养时代新人而奋斗。