为深入理解和实践《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，精准把握人教版小学英语新教材的教学方向与核心素养要求，全面提升市属各校一线英语教师的专业素养与教学能力，10月30日，市属小学英语新教材培训研讨暨青年教师课堂展示活动如期在南海实验学校长峙小学校区举行。本次活动内容丰富，形式多样，为与会的全体英语教师带来了一场理论与实践相结合的教学盛宴。

课例展示，精彩纷呈——新理念的生动实践

活动伊始，三位来自市属各校的优秀青年教师分别带来了三节精彩的新教材三、四年级英语课例展示。

南海长峙小学毛怡老师执教的《3A Unit3 Amazing animals Start to read》，以生动有趣的歌谣和野生动物导入，激发了学生的讨论兴趣。毛老师注重整体阅读，层层推进引导学生借助数据和单位获取信息，同时掌握描述动物特征的形容词和核心句型。通过多样化的教学活动，帮助低年级的学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们热爱和保护动物的意识。

绿城育华学校叶梦雨老师展示的《4A Unit4 A Helping in the community Let’s talk》以“情境驱动 — 听力输入 — 语言内化 — 实践输出”为逻辑主线，通过分层活动设计与自然的环节衔接，逐步达成语言知识与主题认知目标，同时凸显Let’s Talk课型的“听说结合”特点，最终自然揭示“社区职业无大小，每份工作都有价值”的主题意义。

舟山一小胡州康老师的课堂《4A Unit 4 Helping in the community A Learn》 明快活泼。该课以community workers and helpers海报设计为中心环节，通过对单元词汇音形义的综合呈现与多层面的扎实练习，引导学生在解决问题和完成任务的过程中针对单元主题形成自己的认识，不断发展提升语言能力。

三节课例各具特色，均是青年教师们与其背后教研团队在深入研究新教材、新课标后的大胆尝试与创新，为观摩教师提供了宝贵的学习范本。

骨干引领，研思并行——教学智慧的深度碰撞

课例展示结束后，市属各校骨干教师进行了深度评课。她们从教学目标的达成度、活动设计的有效性、学生参与的广度与深度以及核心素养的落实等方面，对三节课进行了精准、专业的剖析。

评课环节不仅肯定了三位授课教师的闪光点，也就教学中如何更好地处理教材、如何设计更高效的课堂活动、如何关注学生的个体差异等关键问题，提出了中肯的建议。这场思想的碰撞，让在场的每一位老师都深受启发，对如何“用好”新教材有了更深刻的认识。

专家领航，高屋建瓴——专业理论的精准赋能

活动的压轴环节是市骨干教师的讲座。市名师李亚玲老师为全体教师带来了一场题为《清简、有序、进阶——小学英语新教材结构化解穴的实践与思考》 的专题讲座。李老师从新教材的编写理念、结构特点出发，结合生动的教学案例，深入浅出地解读了如何在教学中有效促成学生“知识递增、能力递进、素养渐成”的学科培育目标；如何优化教学环节的设置促进结构化教学。市教学中坚刘斌磊老师做了题为《新课标新教材背景下的小学英语课堂教学》的讲座，他从课堂教学的教学设计入手，分析比较各种任务活动与学生的思维活动关联程度，并提出了很多有效的课堂教学活动建议。 两位老师的报告内容高屋建瓴又紧贴地气，为与会教师指明了前行的方向，解决了诸多教学中的困惑。

活动最后，市中小学英语教研员陈志军老师做主旨发言并做活动小结。他强调小学英语教师在教学中需要重视以下几点：一、小学英语chant和song的合理利用；二、教师话语的合理性与完整性；三、更关注学生是否知道“如何学”；四、精简课堂活动，把握活动层级。

本次培训活动内容充实，视角多元，既扎根于教材与课标的深度研究，又融合了前沿教育技术的创新应用，为市属小学英语青年教师上好新教材、用好新教材提供了很价值的理论指导和实践范例，有效推动了英语教育教学的协同创新与高质量发展。