为深入贯彻落实《幼儿园保教质量评估指南》《舟山市推进托育教育一体化实施方案》及浙江省关于托育服务管理的相关文件精神，进一步提升市属幼儿园托育一体化保教质量，2025年10月24日，舟山教育学院组织的市属幼儿园托育一体化保教质量提升专题培训在舟山绿城育华幼儿园举行。本次活动特邀上海特级教师、陈伯吹实验幼儿园方红梅园长莅临指导，市幼教教研员孙梅琴、市本级以及市属16所幼儿园骨干教师参加活动。

会议伊始，舟山绿城育华幼儿园姚蓉园长以“践行高质量的托育”为题作专题报告。姚园长从托与幼的区别导入，围绕“健康与安全、稳定且专业的保教团队、适龄的学习机会与环境、积极互动与回应性照护”四个方面展开分享。她指出：在2-3岁幼儿大脑飞速发展的黄金时期，托育教师要努力成为温暖的守护者和成长奠基人，创设精心有准备的环境，用爱与专业呵护每一个孩子稚嫩的心灵。

保健医生刘芬带来《高质量托育膳食的思考和践行》微报告，她从托班幼儿的生理特点出发，详细介绍膳食准备的精细化实践，以“食物多样、科学搭配”为核心，以幼儿身高增长为核心评价指标，用科学膳食与数据验证，为托班幼儿健康成长筑牢“营养基石”。

随后，参会教师深入托班教室、生活照料区与户外运动场地，全方位感受育华幼儿园为托班幼儿打造的“有温度、有支持、有互动”的成长环境。教室内环境设计贴合低龄幼儿需求，生活环节中，老师们温柔引导，给予孩子充分的尊重与耐心，充分展现出幼儿园在滋养婴幼儿美好情绪情感和激发探索欲方面的用心实践。

接着，由育华、临长路、长峙、新城以及桂花城幼儿园的六位代表开展现场教研。大家聚焦“托班一日生活的科学照护与积极回应”议题，结合观摩所见与自身实践经验，从“所见、困惑、感悟”三个维度深入交流，观点交流碰撞出智慧火花，台下与会者也围绕研讨话题互动，让每个参与者都收获了多元的教育视角，为托班教育质量提升夯实基础。

下午，方红梅园长以《构筑托班儿童的成长生态》为主题，从硬环境和软环境两个维度深入，围绕物理环境生态、心理氛围、人际互动生态以及课程文化四个方面，结合大量的实践案例阐述如何构筑托班儿童的成长生态。方园长指出，“托班成长生态”不是简单的环境布置，而是构建以托班幼儿为中心的支持性系统，唯有深入研究儿童、用专业读懂儿童，才能给予儿童最适宜且有助发展的成长生态，让每个孩子在其中感受到安全、被接纳、被理解，从而自由探索、自然生长。她深厚的理论素养和丰富的实操经验，为参训教师提供了可借鉴的照护策略与回应技巧。

最后，孙梅琴老师做活动总结。她首先高度肯定本次活动中育华幼儿园团队所呈现的高质量托育实践样态，以及全体教师为托育质量提升所展现的热忱与专注态度；其次明确托育教师需以提升专业素养为核心，重点关注回应性照护与高质量早期学习机会，精准把握幼儿年龄特点、切实满足儿童发展需求；同时强调各园所在课程架构中做好托幼融合与衔接，将托育实践中的“问题清单”转化为“研究的资源库”，真正实现高质量托育服务目标。

本次培训聚焦了托育保教在关注接纳孩子，促进每个孩子发展的关键问题，通过专家引领、案例剖析与互动交流，有效提升了教师对托育一体化科学照护的理解与实施能力，进一步优化舟山市托育服务质量注入了专业动力，也为推进学前教育内涵发展奠定了坚实基础。