10月17日，舟山教育学院组织的市属幼儿园园本教研提质专项调研活动，在市新城幼儿园顺利开展。本次活动旨在深入了解市属幼儿园园本教研现状、破解质量瓶颈，为后续区域教研质量整体提升积累实践经验，进一步推动教研机制优化、提升教师专业能力，最终为幼儿提供更优质的教育支持。活动由教研员孙梅琴老师、市属部分幼儿园业务园长、教研组长等近30人共同参与，通过实地调研为园本教研提质找准方向。

一、现场教研：聚焦互动，双线融合探路径

新城幼儿园副园长曾晶晶协同40余名一线教师现场展示《CLASS评估与AI仿真在师幼互动中的实战应用》主题园本教研，围绕师幼互动质量评估提升展开深度研讨。

教研展示了理论回顾、三段式现场评估、循证研讨、演绎优化等关键环节，并以AI仿真评估赋能贯穿始终。在CLASS评估实践环节，各教研组先后观摩了三段教学视频，并依据评估量表现场进行分组教研。随后，通过教师自评、专家评估以及AI智能评估的三方对比，引发教研团队与调研团队的观点碰撞。在演练实战环节，教师分组开展互动策略优化。AI技术组借助Deepseek仿真模型设计对话场景，实时生成评估报告，优化反馈语言。现场排演小组则通过情境排演与角色扮演，将改进策略融入模拟教学。两种方式互为补充，推动教师在“做中学”、在“演中悟”。

二、圆桌研讨：共话融合，赋能教研新生态

调研团队与市属各业务园长就本次园本研修的现场进行了更为深入的圆桌研讨，大家首先就“AI与教研的融合方式”这一疑惑点展开讨论，曾副园长现场分享本次教研所运用的设备及AI平台以及数据处理方式。随后，大家分别针对“AI赋能教研的应用与思考、园本教研中教师能力提升途径、教研中片段式评估与全面考量之间的平衡”等话题进行交流碰撞。

御景幼儿园吴珂维副园长立足于师幼互动的不同评估体系，指出各园侧重点虽有所不同，但最终价值取向一致。勾山幼儿园林静锋副园长抛出困惑：“AI评估中较为聚焦于指令输入的指标，是否会缺失了对整个活动的整体架构与问题设计的宏观把握”。尚东幼儿园赖佳佳老师就此话题与之互动，并建议后续可继续追踪教师，了解教师是否在教研后完成专业闭环。鼓吹山幼儿园金梦韵老师对指令的建构提出自己的见解。傅丽君园长充分吸纳大家的意见并对阐释如何把握AI使用频次以及其机遇点。

三、调研反馈：精准把脉，指引改进方向

教研员孙梅琴老师抛出“好的教研应具备五味”观点，对本次园本教研的组织与实施给予充分肯定。她指出，本次活动以CLASS评估为框架、AI技术为支撑，三方评估为主线，有效回应了教师在师幼互动中的真实困惑，体现了“问题导向、技术赋能、实践落地”的教研思路。

她进一步建议，教研提质的核心在于激活教师的深度参与和思维碰撞，各园在推进教研提质过程中，一方面要夯实教师的专业基础，强化评估工具的实践应用，另一方面合理借助AI等技术手段，为教师提供数据反馈与情境模拟，构建多元成长路径。推动教研从“工具属性”向“文化属性”转变，最终实现教研的“革命性转身”，确保课程育人目标得以更好落地。

本次调研作为舟山教育学院常态化调研的重要一环，不仅是对幼儿园园本研修的一次全面调研与检验，更为教师专业成长提供了宝贵的学习契机，有力推动市属幼儿园的课程与教育改革实践。