为深入落实数学新课标理念，助力教师精准理解与高效运用新教材，9月25日至26日，舟山市小学数学新教材专题培训活动暨黄伟红・周珊珊名师工作室海岛送教联合活动，在岱山双峰新城学校成功举办。本次活动以“单元整体视角下‘学为中心’素养课堂构建”为主题，采用线上线下相结合的方式，吸引全市各县区教研员、骨干教师代表共同参与。现场参会近200人，线上观摩达700余人次。

一、开幕启程  

活动在岱山双峰新城学校顾光娜校长热情洋溢的致辞中正式拉开帷幕。顾校长强调，新教材的启用不仅是教学内容的更新迭代，更是教育理念的深刻转型。她殷切希望全体参训教师能以此次培训为重要契机，将 “以学定教” 的先进理念真正融入日常教学实践，推动教学质量提升。

二、市外名优教师展示

（一）特级领航，明方向

浙江省正高级教师、特级教师朱国荣亲自执教二年级示范课《除法的初步认识》。课堂上，朱老师以趣味 “分糖果” 游戏点燃学生学习热情，通过 “分一分、圈一圈、算一算” 的进阶式活动设计，引导学生在动手操作中深刻理解平均分的意义，助力学生数学思维向纵深发展。示范课结束后，朱老师围绕《读懂新教材，上好常态课》主题开展专题讲座，结合自身践行新教材的真实案例，为教师们深度解读 “如何读懂教材”，提供了精准把握新教材的实用路径。

（二）名师送教，促理解

浙江省正高级教师曹炯带来综合与实践领域课例《年、月、日的秘密》。他以 “二年级有几天？” 这一贴近学生生活的问题为切入点，带领学生观察年历、探索规律，通过层层递进的问题链，引导学生自主探究大小月、平闰年等知识，课堂氛围轻松活泼，充分彰显了 “学为中心” 的教学理念。

嘉善县第二实验小学教育集团何优优老师展示课例《有趣的编码》。她以 “身份证号和学号哪个好？” 的问题驱动课堂，组织学生展开激烈辩论，让学生在思维碰撞中自主发现数字编码的规律与实际作用，真切体会 “数学源于生活、用于生活” 的深刻内涵。

结合曹炯、何优优两位老师的综合与实践课例，上海大学附属嘉善实验学校范林伟老师开展《从教材到课堂：数学主题活动的教学探索》专题讲座。讲座紧密围绕两节课例，系统阐释了如何将教材内容转化为学生可自主探索的现实主题，并提出核心观点：数学主题活动教学应先夯实数学学科基础，再适度拓展跨学科内容，为教师开展主题教学提供了清晰指引。

三、区域内结构化呈现

（一）《认识厘米》课例与专题分享

岱山县岱中小学李朋辉老师执教《认识厘米》一课。课堂伊始，李老师从学生熟悉的铅笔入手，引导学生感受统一度量单位的必要性，逐步帮助学生建立 “标准量” 的表象认知；随后通过 “参照量” 的对比教学，深化学生对长度概念的理解，丰富学生的量感体验。

课后，岱山县小学数学教研员、岱山县教育发展研究中心黄思海老师，以《认识厘米》课例为依托，开展《在操作、感悟、表达中培养学生量感》专题讲座。黄老师系统梳理了小学阶段量感知识的分布体系，明确指出小学阶段培养学生量感应分为 “操作感知、感悟内化、表达输出” 三个关键阶段，为教师精准培养学生量感提供了理论支撑与实践方法。

（二）《两个量之间的乘除关系》单元课例展示与专题汇报

舟山第一小学王玥老师带领三年级学生开展单元第一课时《乘数关系梳理》教学。课堂上，王老师设计清晰的学习任务，为学生预留充足的探究时间与空间，引导学生从具体生活情境逐步抽象出数学乘法模型，并鼓励学生结合模型讲述 “数学故事”；最后通过乘法与除法的关联教学，帮助学生在脑海中构建完整的乘除关系认知体系。

在王玥老师展示课的基础上，舟山第一小学周莹老师执教本单元第二课时《倍的认识》。周老师从两个数量间的关系切入，引导学生从熟悉的“相差关系”自然过渡到“倍数关系”；通过“找标准、圈标准”的直观教学方式，将抽象的“倍”概念具象化；课堂结尾，她巧妙启发学生思考“不到一倍该如何表达”，为后续分数学习埋下伏笔。

紧接着，定海区北蝉中心小学唐增艳老师展示本单元关键课《解决“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的问题》。唐老师始终围绕“两个量之间的关系” 展开教学，带领学生完整经历 “阅读与理解—分析与解答—回顾与反思”的问题解决流程。学生在自主探究与对比交流中，熟练掌握线段图的画法，有效发展了几何直观能力。

三节课例展示结束后，南海实验小学贺帅棋老师围绕上述示范课，开展《单元视角下“数量间的乘除关系”探索与思考》专题汇报。他从核心素养解读、新旧教材对比、单元学习框架构建、前期思考与教学设计四个维度，对该单元教学进行了深度剖析，并提出观点：“数量关系”是数学的“血脉”与“神经”，它为“数与运算”赋予方向与生命，二者共同服务于真实问题的解决。

（三）《线与角》新增课例展示与专题讲座

南海实验学校惠民桥小学校区娄星辉老师展示单元第一课时《线段、射线与直线》。课堂上，娄老师通过“说一说、做一做、想一想”的互动教学环节，引导学生深刻理解线段、射线与直线的本质特征，有效发展了学生的空间观念；他饱满的教学热情感染了课堂每一位学生，促使学生全情投入、积极输出。

岱山双峰新城学校陈双双老师与三年级学生共同探究本单元新增课时《用直尺和圆规作等长线段》。针对“如何通过直尺和圆规作图发展三年级学生空间观念”这一教学难点，陈老师设计层层递进的学习任务，带领学生逐步理解用圆规比较线段长短的本质原理，最终帮助学生熟练掌握作图技能。

课后，浙江省正高级教师黄伟红以两节课例为基础，围绕“Solo 理论”开展《基于Solo理论的结构教学》专题讲座。她提出核心教学主张：教学过程中应实现“卷入式参与、整体性设计、结构化教学、关联性思考、进阶式提升”，引导教师关注学生思维层次差异，实施差异化教学，助力每一位学生实现个性化成长。

四、总结提升

活动尾声，舟山市小学数学教研员周珊珊老师进行培训总结。她首先带领全体参训教师回顾一至三年级新教材的具体目录与新增内容，随后反馈2025年浙江省小学数学新教材网上学习的问题汇总情况，并向全体教师提出明确要求：静下心来研读新课标、潜心钻研读懂新教材、扎根课堂践行新课堂。

周珊珊老师进一步强调，教师需具备“四敢”精神——敢挑战传统教学模式、敢实践创新方法、敢展现教学个性、敢面对教学问题；唯有如此，学生才能拥有“四感”体验——课堂安全感、学习新鲜感、成长获得感、校园幸福感。她呼吁全体教师转变教学视角，真正站在学生立场设计教学，让教育既有温度、又有高度，既具深度、更有远度。

秋意渐浓，研学风盛。本次培训在岱山双峰新城学校圆满落下帷幕。这不仅是一次数学教育知识的传递，更是一场教学智慧的深度碰撞。相信全体参训教师将带着新教材的教学理念与实践启发，回归各自课堂，将“学为中心”的种子播撒在数学教育的沃土中，助力舟山市小学数学教育迈向更高台阶。