为落实立德树人根本任务，助力新课程高质量实施，推进“学为中心”课堂教学改革，6月3—4日，由舟山教育学院主办的小学语文新修订教材暨“关键问题解决”专题培训在南海惠民桥小学校区举行。活动中，市属各校语文骨干教师、教研组长等带来了课例展示和观点报告，嵊州市剡山小学教育集团副校长徐萍老师做专家引领，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师做培训小结。活动安排紧凑，为学员们带来一场沉浸式的语文学习之旅。

6月3日的培训干货满满。南海惠民桥小学校区翁睿箐老师执教《推荐一部动画片》一课，通过情境创设、句式引导和互动评价，带领学生一起梳理表达逻辑，提升口语交际能力；舟山第一小学北校区姜懿真老师执教《趣味故事会》，带领学生先清楚讲述故事再生动讲述，通过变语气、加表情、做手势等方法提升学生表达能力；金华市金东区实验小学陈盈盈老师执教《我的“自画像”》，通过分享、对比等方法，带领学生学会外貌特点放大写、典型事例具体写的习作方法；嵊州市剡山小学徐萍老师执教《汉字搭积木》一课，带领学生在诵读汉字诗的过程中，感受汉字的造型美，品味汉字文化，激发学生诗歌创作的想象力；张朱翩翩老师带来《有趣的图像诗》一课，和学生一起朗读赏析图像诗，通过小组合作探究诗歌中的奇妙想象，培养学生联想与想象的能力，发展创新思维。南海惠民桥小学校区傅雨诗带来《用好教材，在交际实践中发展经验》观点报告，分享独白类口语交际的教学心得，要用好教材，在梳理中定位目标，在情景中激活交际，在实践中发展经验；南海惠民桥小学校区丁芬亚老师带来《破解写作困境，探寻衔接密码》观点报告，指出写话与习作的衔接不是一蹴而就的工程，需要教师用耐心与智慧搭建“阶梯”，引导学生当好“生活观察员”，用心灵去发现、用文字去记录。嵊州市剡山小学徐萍老师带来《基于审美创造的儿童诗“读写共生”模式的实践和研究》主题讲座，讲述了她们在儿童诗“读写共生”模式的破茧、寻根、重构、绽放，最后到共生整个过程的持续实践与思考。

6月4日的培训依旧精彩。明珠学校杨波老师执教《小壁虎借尾巴》第一课时，运用多种方法带领一年级学生识字、朗读，引导学生能带着问题看图文，找到相关信息；舟山第二小学北校区周益梦老师执教《小壁虎借尾巴》第二课时，带着学生借助插图读懂故事内容，通过有效示范，引导学生读好问句，读出角色语气；舟山绿城育华学校贝纯妍老师执教一下《语文园地八》，通过情境创设和闯关活动，巩固识字方法，在了解字义的基础上分形近字。南海惠民桥小学校区严佳梦老师带来《走进先贤黄以周》为主题的观点报告，讲述了黄以周在治学过程中保持独立思考，不随波逐流，不轻易为外界的学术潮流所左右，坚持自己的学术见解和研究方向；舟山绿城育华学校唐凤老师带来《立足学情 聚焦问题 有效教学》的主题讲座，分享了一年级学生阅读常见问题及归因，并阐述了低年级阅读教学的重难点及突破策略。随后，教研员钟玲玲老师阐释了小学语文新修订教材的使用建议，引领参会教师学习课标、研读教材、研究学情、开展教研。

此次，舟山教育学院组织的新教材培训活动是对一年级教材使用的复盘整理，也是对二年级教学的展望建议。此次培训活动，提出教师要有课标意识，落实低年级学习任务，做好中年级学习准备，同时也鼓励参训教师以培训为起点，将所学所思转化为教学实践，共同探索语文教学的创新之路，让课堂成为滋养学生心灵的沃土！