为更有效贯彻落实新课标理念，进一步推进双新背景下的教学实践研究，深入探索新时代语文写作教学的有效策略和途径，并为教师们搭建交流平台，助力写作教学从“千人一面”迈向“因材施教”，让每一支笔都能绽放独特的光彩，6月3日下午，舟山教育学院组织的市属初中语文“三维六步——优势视角导向的分层进阶写作教学”专题研训，在舟山一初阶梯教室顺利举行。市属各校初中语文教师和“三维六步——优势视角导向的分层进阶写作教学”课题组成员参加了本次专题研训。

写作的独特性源于对优势的挖掘。首先，舟山一初蒋宇浩老师带领七年级学生“立足优势，点亮文采”。蒋老师从“选材”“情节”两个角度切入，贴合学生优势，让学生在片段写作中挖掘出属于自己的光彩。

故事的褶皱里藏着人性的微光，南海实验初中的屠一珂老师引领八年级学生“学写故事”。屠老师为课堂写作训练设计了清晰可操作的板块，由蒲松龄的《狼》导入，从经典引航到开辟航道，让学生掌握了故事情节一波三折的写作策略，并在写作实践中“乘风破浪”。

市初中语文教研员王波芬老师对两节课进行了简明扼要的点评。她从读写结合、课堂效率、支架支撑、教师语言、言语教学、“教—学—评”一致性等六个方面入手，对两位年轻老师的课堂进行了评价，并要求教师学会反思自己的教学，追求素养立意的高效课堂。王老师的发言为在场的所有教师提供了写作教学方面新的思路，引发了大家对课堂教学的深刻思考。

舟山一初朱盼盼老师带来了以“发现·激活·生长——优势视角下的初中语文作文分层教学实践路径”为主题的微讲座。朱老师提出了“发现-激活-生长”的三步骤进阶模型，并希望老师们携手，让写作教学不再是“补短板”的焦虑驱动，而是“扬长带动”的自信成长。

舟山一初魏吉老师为大家带来了基于逆向设计理论的个性化“塔式”结构写作教学策略探索讲座。魏老师基于自己的学术研究，为大家进行了清晰的概念界定，并用思维导图的方式展现了可操作的三维六步教学策略。

写作如舟，教学似海，唯有分层方能因势利导，唯有进阶才可扬帆远航。此次关于写作教学的专题研训不仅为教师们指明了方向，更点燃了写作教学的星星之火。未来，我们期待每一堂写作课都能成为学生思想的沃土，让文字在分层与进阶中，生长出无限可能。