为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深化教育课程改革，全面提升保教过程质量，5月14日，市属幼儿园保教质量提升行动一片区研修活动在南海实验幼儿园成功举办。本次活动以“集体教学活动提质 支持幼儿有意义学习”为主题，汇聚市幼教教研员孙梅琴、一片区幼儿园园长韩飞儿、许萍、何碧波、顾晓林、阮玲玲，以及市属幼儿园副园长、骨干教师等近50人共研共进。

一、经验共享，多维赋能提质

各园代表立足实践探索，多维度分享集体教学活动质量提升路径。尚东幼儿园刘云亚老师以《三级联动，赋能提升》展现园本教研机制创新；南海实验幼儿园李慧慧老师《以评促改 提高集体教学活动质量》，系统呈现自我评估的改进闭环；新城临长路幼儿园赵烨老师聚焦青年教师培养，分享《靶向助力 青年教师集体教学活动提质》的精准策略；新城长峙幼儿园任艳老师构建“理论引导—回溯引学—走进现场—连环辨析—线性摸索”五步研修模式；香芸幼儿园余致林老师则从有效提问切入，提出理念焕新、实践验证、展示提升的进阶路径。

二、课例展示，看见深度学习

五节活动展示呈现多维教育智慧：新城尚东幼儿园蔡贝妮老师《大班社会活动：小学的秘密》通过同伴交与信息共享，化解幼儿对小学生活的困惑；南海实验幼儿园唐峥峥老师《中班团讨活动:探秘蜗牛》以科学探究为载体，引导幼儿建构生命认知经验；新城临长路幼儿园张云老师《大班科学：光影魔术师》通过实验操作揭秘“近大远小”的光影奥秘；新城长峙幼儿园翁珍珍老师《大班社会活动：交往中的那些事儿》运用情景再现与辩论赛，培养幼儿社会性发展；新城香芸幼儿园徐佳美老师《小班科学活动：小蝌蚪的家脏了》借情境化教学激发幼儿科学探究兴趣。活动均立足儿童经验，搭建新旧知识桥梁，努力展现深度学习的实践样态。

三、深度研讨，碰撞教育智慧

观摩活动后，全体人员围绕“集体教学活动内容选择及目标定位的适宜性”及“师幼互动的有效性”展开专业研讨。与会者结合《评估指南》要求与幼儿发展核心经验，通过案例分析、策略对比研究，就集体教学活动设计中的目标定位、挑战梯度、差异支持等关键要素进行思维碰撞，形成“以问题为导向、以经验为纽带、以发展为旨归”的质量提升共识。

四、高位引领，锚定发展方向

市幼教教研员孙梅琴充分肯定活动成效，强调集体教学活动提质需把握三大要点：一是强化常态化自评机制建设，推动评估从行动自觉升维为思维自觉；二是精准把握高质量教学活动特征，注重目标体系的科学建构与挑战性任务的梯度设计；三是深化教师专业素养培育，通过持续学习实现教学能力的迭代更新。她期待各园以此次活动为契机，在保教质量提升之路上深耕细作，构建学前教育高质量发展新格局。

本次研修活动通过经验共享、课例实证、智慧共生的立体化研修模式，成功搭建了园所交流合作的坚实平台，为市属幼儿园保教质量提升注入新动能。各参与园所表示将持续深化集体教学活动改革，以支持幼儿有意义学习为核心，共同绘就学习教育高质量发展的新图景。