为切实提升“三新”背景下课堂教学质量，指导教师更好地落实新方案、新课标、新教材，舟山教育学院组织的小学语文学科教学调研活动于4月9日在舟山二小举行。此次调研包括随堂听课、备课本与作业本检查、集中反馈等多项内容。

小学语文教研员钟玲玲老师深入课堂，近距离、多维度地了解一线教师的课堂教学及学生学习情况。方维娜老师执教六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》一课，以学生了解的科学家精神为切入口，聚焦观点，引导学生发现“提出观点——论证观点——总结观点”的文章结构特点，借助作业本表格题突破难点，梳理探究作者是如何借助事例来论证观点的。方歆媛老师执教三年级下册《我变成了一棵树》一课，以学生兴趣为基点，紧扣单元人文主题“大胆想象”，引导学生发现“我变成一棵树”的原因，探索“我”变成树后的趣事，在大胆地想象，积极地交流中落实朗读指导。

课后，钟老师肯定了两位老师的精彩呈现，同时根据两堂课例，提出了针对性建议：找准学生学习难点，将教学指导落在关键处；呈现典型学习结果，让课堂教学取舍有道。与此同时，钟老师还为全体教师指点迷津，建议老师们在教学中做到：第一，整体关照，横向联结，纵向勾连；第二，以点击面，聚焦重点，突破难点。第三，学以致用，梳理探究，知行合一。

期间，钟老师仔细查看了各年级语文作业本使用及批改情况，从答题规范性、批改针对性、订正实效性等方面提出行之有效的改进措施，以精细反馈促教学提升，通过晾晒优秀作业、倡导个性化表达、关注答题方法指导等多渠道，明确提出“让作业练习与批改真正成为激发学生学习兴趣、落实语文素养的支架与平台”。

本次调研活动是对学校教学工作的一次精准把脉，为学校工作指明了方向，为引领学校语文学科组聚焦核心素养培育，以研促教，以教促学，积极打造思维型课堂，全面提升语文教育教学质量奠定了坚实基础。