为坚持素养导向，做好“双新”背景下的学科教学实践探索，4月1日，舟山教育学院组织开展了“基于儿童立场 探索汉字文化”系列培训活动。本次活动由在南海长峙小学校区承办。在新课改深入推进之际，本次培训聚焦新课标理念落地，精心谋划小学语文汉字文化教育课程蓝图。舟山市小学语文教研员钟玲玲、浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授郑飞艺老师，课程研究团队全体成员共同参与了此次培训。

来自各校的五位教师以“蛇”字为突破口，呈上五堂精妙各异的课例。南海实验学校长峙小学校区邱雨琛老师执教《巳蛇献瑞》，以“蛇”的甲骨文字形切入，借助《说文解字》，引领四年级学生探秘古代文化，把握蛇蕴含的祥瑞之意，帮助学生感受蛇所象征的美好寓意。金丛蓉老师执教的《“它”是谁》贴合二年级学情，巧用字形部件剖析，助力学生厘清“它”与“蛇”的形义关联，通过展示文物图片，带学生穿越历史，体悟蛇的多元象征。周思妙老师另辟蹊径，在课堂中关联“蛇”与“龙”，对接三年级课文《叶公好龙》，借文言文教学，循循善诱，助学生跨越时空，领悟故事寓意，激发学生研读经典的热情。舟山第一小学曹峙琳老师的《虫它蛇》细致比对“虫”“它”字形演变，借谚语、《说文解字》及“闽”字剖析，全方位拓展学生对蛇文化内涵的认知，课尾创意冰箱贴制作，让知识融入生活，为课堂添彩。南海实验学校惠民桥小学校区江燕玲老师立足学生实情，在《蛇年说“蛇”》中系统呈现蛇的甲骨文形态，回溯历史，展现蛇的形象变迁，由“可怖”至尊崇，通过讲述“蛇”的故事环节为后续探索汉字文化奠基。

课后研讨环节，五位授课老师在钟老师组织下，梳理汇总同行建议并发言，坦诚剖析课堂得失，明确优化方向与创新构想，积极回应建议。随后，郑飞艺老师基于儿童立场，与执教每节课的老师进行交流，对五堂课精评细析。既肯定教师团队挖掘汉字文化、激发学生兴趣的成效，又直击短板，提出精准改进建议，为后续教学指引方向。最后，钟老师总结强调：探索儿童视角下的汉字文化课堂，任重道远。教师须精准定位教学目标，以学生为本搭建展示平台；创设情境让汉字鲜活，激发学生深度表达；引导开放，尊重多元思维，使汉字文化于语文课堂熠熠生辉。

此次培训为舟山市小学语文教师架起交流协作桥梁，于汉字文化传承之路点亮明灯。引领师生溯源汉字、探寻传统文化，让古老汉字在新时代语文教学中重焕生机，为培育时代新人筑牢根基。