为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，重视教育过程质量，提升教师师幼互动能力，2025年4月2至4月3日，由舟山教育学院主办的市属幼儿教育教学活动评审暨“发现与支持幼儿有意义学习”培训在舟山市正行幼儿园顺利举行。市幼教教研员孙梅琴等评委、市属幼儿园业务园长及选手共30余人参加本次活动。

深察童趣研方案，巧施策略展风采。本次评审活动聚焦“发现与支持幼儿有意义学习”。市属15名参赛选手基于对幼儿日常行为的持续性观察记录，从生活场域及主题活动中捕捉幼儿兴趣点与发展需求，生成教学课例，呈现 “观察记录分析—学习价值判断—支持策略生成”的专业闭环。

深思过程亮观点，融入数据评实效。参赛选手依托教学实录、关键词与思维导图，进行了观点阐释。结合前期观察数据分析，精准解读幼儿的学习需求，制定适宜的教学目标和环节，关注活动的生成逻辑。同时，从显性互动策略与隐性环境支持两方面自我评估了教学实效，关注幼儿自主性学习的支持与思维共享。

深话焦点共思辨，答疑解惑促发展。答辩环节，评委围绕比赛题目与课例过程，对每位选手提出了个性化问题。选手结合自身教学案例，进一步阐释对幼儿的理解和组织教学活动的意图，分析对幼儿学习与发展的价值、幼儿在活动中的学习过程、教师的回应策略及后续跟进支持，展现了机智的临场应变能力。

活动最后，多名业务园长从活动设计线索、师幼互动现场与观点阐释逻辑等方面交流了培训感受。孙老师提出了“关注儿童的经历、突显生活的价值、营造网状的互动、探索表征的运用”等优化建议，呼吁教师基于持续性观察探索学教方式的转变。此次评审活动，不仅提高了教师在日常观察与支持方面的专业素养，也为下阶段市属幼儿园进一步实施“发现与支持幼儿有意义学习”的教育改革实践，开展高质量的教学活动注入了新动能。