孟冬寒气至，北风何栗栗。客从远方来，遗我一书札。为落实立德树人根本任务，深化教育课程改革，促进学生的可持续成长，教师的专业化发展，促进教育质量的优质化提升，由舟山教育学院主办的2024年小学语文素养课堂构建专题培训于11月18日在舟山第一小学北校区如期举行。此次培训也是从2023年3月开始的舟山市小学语文“送教下一校”活动的第七站，由岱山语文教研团队送教到市属。市属各小学语文骨干教师代表参加了培训，培训由舟山第一小学北校区邵佳欢老师主持。

本次培训以“素养导向，加强实践；情境中学习，教学评一体”为主题，以主题报告、课例呈现、专家讲座等形式开展，引领教师对如何构建素养课堂进行深入思索，助力语文核心素养落地开花。

培训伊始，舟山第一小学勾山校区竺琦欣老师作了题为“整本书阅读的实践路径初探”的主题报告，她剖析了整本书阅读的现存困境及其成因，提出了“目标先行，理念先行”“关注过程，规划路径”“师生共读，丰富体验”的整本书阅读实践策略。接着，舟山第一小学勾山校区章余梦老师执教的《风娃娃》带学生们走进可爱的童话世界。她指导学生抓住关键词，以看视频、做动作的形式搭建支架，引导学生在具体语境中理解词语、感悟文本、讲述故事。舟山第一小学北校区王佳瑜老师执教《为中华之崛起而读书》一课，巧设了完成“感动中国，百年人物”的校园展板具体情境，引导学生发现主要人物，厘清事件关系，把握主要内容。

随后，舟山第一小学勾山校区刘承岭老师作了题为“小学语文素养课堂构建案例评析”的主题报告。她结合具体课例向我们阐述了积极的语文实践活动需要依附真实的语用情境，需要呈现层进式的能力进阶，也需要指导学生经历“高通路”的迁移。舟山第一小学北校区姜懿真老师作了题为“融合·赋能·量化：素养立意下教师作业设计与优化的教研实践”的主题报告。姜老师以“作业设计与实施”校本教研为例，对如何开展校本教研，助推教师专业成长阐述了自己的思考。

上午场的最后，岱山实验学校柳艳儿老师作了题为“思辨性阅读与表达的教学思考”的主题报告。柳老师先阐述了“思辨”“思辨性思维”“思辨性阅读与表达”的重要概念，再从“时代需求”“素养定位”“学生发展”三方面指出了思辨性阅读与表达的价值定位，分享了“思辨性阅读与表达”的教学路径。

下午，岱山实验学校沈禹何老师执教的《为中华之崛起而读书》关注学习过程，紧紧围绕单元语文要素，层层递进地引导学生发现事件区分的路径，再聚焦到主要人物和事件，在真切的学习活动中，水到渠成地帮助学生理清事件的主要内容。岱山实验学校刘哲群老师执教的《只有一个地球》教学重点突出，始终引导学生抓住关键词理解文本，从中深刻感知到地球的“美丽但渺小”和“资源有限”。刘老师的课堂，高度关注学生的学习表现，尽显学生素养的进阶发展。

之后，岱山县教育发展研究中心金海芬老师从教学现状出发，分享了基于教材的整本书阅读思考与实践。以第二学段“快乐读书吧”教学为例，金老师生动呈现了改进策略，在微项目导学方案、过程性阅读指导、开放性话题交流的落地中，帮助学生提高了阅读素养。

专家引领明方向，启思践行促成长。岱山县教育发展研究中心赵飞君老师就此次培训的意义进行了精炼介绍，她提出了教师专业成长的三大途径——课堂研磨、专业写作、课程开发，还指出兄弟县区送教活动有助于开阔教师视野，打造优秀教研文化，促进各区县之间的交流与成长。

活动最后，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师对本次活动进行小结。她高度认可了以学为本的课堂教学和有理有用的讲座汇报，希望老师们关注真实状态下的学习增量，注重学生素养的发展，同时要用好一本作业本，扎扎实实做好教学评，让学生爱上语文！

此次培训，一小北和勾山校区的老师们在与岱山语文团队的交流中收获了宝贵的实践经验与反馈，对于进一步提升教学质量、优化教学策略具有重要意义。这不仅是一次教学的传递，更是一次情感的联结。让我们携手并进，在教育的征途上不断前行，共同书写舟山小语教育事业更加辉煌的篇章！