觅教学之道，见一树繁花。11月7日至8日，舟山市核心素养导向下小学数学课堂教学策略研究暨新教材研读与使用培训在舟山绿城育华学校举行。本次活动由舟山教育学院主办，舟山绿城育华学校承办。舟山市小学数学教研员周珊珊、舟山市小数分会会长苏明杰、五大名师工作室老师、各县区教师代表等200余名小数人参加了本次活动，线上观摩达1240余人次。

序·活动开启

活动伊始，舟山绿城育华小学苏明杰校长首先对莅临现场的老师表示热烈欢迎，简单介绍了育华小学办学情况后拉开了活动的序幕。紧接着，周珊珊老师介绍了两天的日程安排，名师与学员同课同构同上一节课、新教材专题讲座、一线教师观点报告……多元的安排让老师们的期待值瞬间拉满。

研·同课同构

【名师与学员同上一节课】

同课同构，同中有异。

同中有智，同中有思。

同课同课蕴巧思，

共教共研促成长。

第一组是南海实验小学朱思远老师与特级教师、正高级教师、舟山市名师苏明杰，他们共同演绎三年级上册《认识四边形》。朱老师引导三（3）班的孩子通过观察、操作总结出四边形的特征，体验画一画、折一折等活动，感悟长正方形之间的关系。苏老师抓住边与角，带着三（4）班孩子让学生用数学语言来描述对边与对角，延伸到多边形，N边形，打通了平面图形的认识，为以后的学习埋下伏笔。整节课数学味极浓，重视学生获取知识的过程，让学生“知其然更知其所以然”。

第二组是舟山第二小学北校区孙超老师与正高级教师、舟山市名师黄伟红，她们共同演绎五年级的《旋转》。孙老师带领五（1）班孩子通过观察、操作、比较、想象等活动，理解旋转本质，发展了学生的空间观念。教学过程扎实有效，较好地落实了学生的数学核心素养。南海实验学校惠民桥小学校区黄伟红老师带着五（3）班孩子一起通过沟通旧知引发思考，鼓励学生自主探究理解旋转要素，精选练习学以致用，完善认知后适时拓展延伸，展现了优质高效、寓教于乐的精彩课堂。

第三组是舟山市小学数学教研员、舟山市名师周珊珊老师和南海实验学校长峙小学校区蒋华杰老师共同演绎《立体与平面》。蒋老师让学生经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，有效地培养了学生的空间观念和推理能力。周老师轻松地课前谈话展示了她的“真功夫”，瞬间拉近与学生的距离。课堂上，周老师让学生初步感知“体与面”的关系，再探究理解“体与面”的原理，贯通体会“体与面”的本质，最后梳理联结“体与面”的关系。整节课设计巧妙，有效落实了新课标的“三会”。

第四组是舟山第二小学北校区张琪若老师和舟山市名师王玮老师，倾情演绎六年级的《百分数》。张老师利用创设情境引发学生思考，自然引出百分数，让学生结合具体情境解释百分数的实际含义，有效推进学生对百分数的认识。学生发言积极，在生生对话中不断修正与完善对百分数的理解。王老师利用情境创学与活动促学，初识百分数。通过问题引学与老师助学，聚焦知识本质，熟识百分数。精选练习，有效巩固，让学生进一步理解百分数。整节课学生不仅学得扎实有效，积极主动，而且感受到了数学文化素养，增添了几分“人文味”。

第五组是普陀区朱家尖小学郭梦瑶老师与潘旭东名师工作室研究员孔燕娜老师合作展示四年级的《条形统计图》。郭老师让学生经历数据收集、整理、表达和分析的过程，有效地培养了学生的数据分析意识和应用意识。沈家门第一小学的孔老师充分调动四（2）班孩子的积极性，从初步感知条形统计图，到深入认识，最后在梳理沟通中让学生形成整体性认识。环节清晰，重难点突出，是一节轻松并且高效的课堂。

学·教材培训

【专家与一线教师老师观点分享】

聚焦新教材，落实新课标。

共研新理念，赋能新课堂。

精彩的讲座对参训的老师们也是深度的思考过程。舟山绿城育华学校缪晶老师与大家分享了《一年级新教材实践后的思与行》，她提出新教材对学生适应一年级学生生活有积极的作用，但也对教师提出更高的要求，教师应在教学过程中不断观察、感悟、思考。嘉兴市长水实验学校刘成云老师与大家交流了《“教-学-评”一致性：是何、为何以及如何》，很多观点、想法与在场老师不谋而合。

苏明杰老师在专题讲座中首先阐述了自己对《认识四边形》这节课的思考，他认为一节好的数学课需要深入浅出，注重结构化和数学化。接着，借助具体的案例又谈了自己对新教材的解读与思考，给在场老师们新教材的使用和新课堂教学指明了方向。

黄伟红老师在专题讲座中将《认识立体图形》这一单元的新旧教材做了全面细致的对比与分析。她认为新版教材更加注重学生经历活动的过程，通过过程中的思索，使学生对这些图形有更丰富的认识。她建议老师们重视直观体验，让观察和操作成为学生课堂学习的主要方式，重视“想象”活动，发展学生空间观念。

王玮老师在讲座中和大家交流了《核心素养引领下新课堂的实践与思考》，王特强调以实践为导向的教学方法，能够使学生更有效地将数学知识应用于现实世界的问题解决中，实现知识的活学活用。在场老师也深刻认识到教学策略需要与时俱进，注重学生关键能力的培养和核心素养的提升。

末·活动回顾与思考

最后，周珊珊老师基于“三新”背景下小学数学素养课堂构建与思考提出了自己的见解，用五个关键词“同课同构、关注学生、教师理解、关注数学本质、结构化”，让大家聚焦五名师和学员同上一节课“课堂生成”的叩问与反思；接着为舟山小数人指出了课堂教学需要持续思考的话题；最后，周老师说这是一次“不一般”的活动，每一个参与者都非同一般的感受，相信我们还是“我们”，我们不再是“我们”。

课堂展示见风采，同课同构促成长。

观点报告藏干货，专题讲座引方向。

解惑释疑声有韵，专心致志听写记。

两日行程紧又满，不枉此行收获丰。