为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，更好地落实“环境育人”理念，将无声环境化为有声教育，让多样态的幼儿园环境助推幼儿健康、幸福成长，10月29日至31日，2024年幼儿教育新课程“关键问题解决”专题研训暨走向高质共富：浙江省幼儿园环境育人研讨会在绍兴市柯桥区举行。

本次研讨的主题是“高质共富背景下的幼儿园环境育人实践”，旨在交流区域及幼儿园在环境育人中的研究与实践。研讨内容包括环境支持幼儿学习、多样态的幼儿园环境、教研支持环境育人、乡村幼儿园高质量发展的实践路径以及区域和幼儿园环境育人经验交流。

南海实验幼儿园副园长李慧慧代表我市在绍兴柯桥六一幼儿园分会场做《大校小园里的快乐骑行游戏——基于“大学校”环境资源支持幼儿深度学习》的专题报告。

李慧慧老师以“大校园”里的骑行游戏为例，通过生发阶段的“三重链接”、发展阶段的“三轨支持”以及尾声阶段的“三式拓展”，阐述了教师利用大校小园的环境资源、积极的多向互动支持幼儿的游戏，助推幼儿“问题链—策略链—经验链”螺旋递升，实现深度学习，由此也凸显了在《评估指南》引领下，幼儿园教师基于儿童发展与需求，对户外游戏环境持续变革的实践与探索。

交流分享后，浙江省特级教师、宁波市教育局教研室幼教教研员邵爱红和杭州市基础教育教研室教研员刘雯虹作专家引领。

邵特高度赞赏了李老师对大校园资源的挖掘，指出教师能够以多元、多样、多重的物质空间和材料的组织，支持幼儿在骑行游戏中的有意义学习。刘雯虹老师也充分肯定教师能够立足真情境，捕捉真问题，探寻真支持，促成幼儿深度发展的实践与探索。

本次活动我市各县（区）部分幼教代表在舟山教育学院幼教教研员孙梅琴老师的带领下现场全程参与，全市各幼儿园积极组织教师参与线上学习，收获颇丰。

高规格的课程改革研讨会不仅为舟山多年创新实践课程园本化提供展示舞台，还拓宽了全市幼儿教师的视野。今后，舟山幼教团队将持续深入探索高质量的幼儿园环境建设，充分发挥环境的育人功能，促进儿童全面个性化发展。