课堂始终是素质教育的核心地带，是培养学生核心素养和实现减负增效的前沿阵地。为展现双新背景下的教学改革成果，探索区域常态化融合教学研究，推动市属初中语文教学的创新发展，指导学校学科教研组建设，促进教师内源发展，达成“让课堂发生改变”目标，进一步提升初中语文教学质量，市属初中语文“让课堂发生改变”课例展示活动于9月27日在南海实验初中举行。

本次展示课例为《学写读后感》，授课教师均为抽签产生，市属学校各教研组一个名额。上课顺序及班级也于当天通过多轮抽签产生，来自舟山一初的叶榴老师首先开课。叶老师以《昆虫记》片段为例展开分析，与学生一同探究读后感写作的方法，着重介绍了因果分析法、归内法、本质分析法、辩证思维法这几种阐述感点的方法，并指导学生当堂学以致用。明珠学校的吴玥老师将读后感写作中的引、议、联、结四步巧妙融入进了对材料的解读之中，将其总结为“围绕感点，引述材料”“分析材料，提炼感点”“联系实际，纵横拓展”“总结全文，升华感点”，并通过实践演练使学生深入体会写作读后感的技巧。南海实验初中的刘时佳老师以为栀馨杂志社修改来稿为引，结合课文《带上她的眼睛》，引导学生由解读课文开始，梳理总结读后感写作策略，并通过小组合作的方式分享汇报所得，使知识结构化，以此为基础完成评价量表，让学生根据量表修改来稿，充分体现了学教评一致。绿城育华的黄浩洋老师从“感”字本身着手，引出感点，并借助例文搭建读后感写作框架，由学生自主讨论，感悟其写作方法。旌旗山初中的史鸽灵老师以《秋天的怀念》触动学生，首先向学生明确“何谓读后感”，再以修改读后感作为串联任务，循循善诱，指导学生进一步理解并运用“引议联结”进行写作。

五位教师均以新课标理念为指导，设计富有挑战性的学习任务，增强学习任务的情境性和实践性，促进学习方式的变革。五节课均注重学生核心素养的培养，通过多样化的教学手段和丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力；重视评价量表的使用，引导学生合理使用评价量表，在评价中学会学习，建构知识，提升素养。

通过这次活动，我们看到了新课标理念在初中语文教学中的生动实践，也感受到了教学改革带来的积极变化。各校各教研组正在用自己的智慧和努力，推动教育教学改革的深入发展，为培养新时代的接班人贡献着力量。我们更加深刻地理解到，语文教学应切实指向学生核心素养发展，更加注重学生的个性化发展和实践创新能力的培养。我们有理由相信，随着新课标理念、新修订教材的深入贯彻落实，语文教学必将焕发出更加蓬勃的生机，并为学生的全面发展奠定坚实的基础。

“让课堂发生改变”以课例研磨和教学展示为抓手，促进教育思想的碰撞和交流，推动教学研究和理念的扎实落地，正在取得明显的效果。在未来的教学道路上，我们将继续秉承新课程标准的理念，不断探索和实践，让每一堂课都成为学生成长的舞台。