为进一步指导教师深刻认识新教材修订的意图，研究教师在新教材解读和实践中遇到的困难，探索新课标新理念下的课堂教学策略，9月24日，2024年舟山市小学语文新修订教材培训在舟山第二小学北校区举行。舟山市各县区小学语文教研员、各校学科负责人、一年级部分骨干教师等200人参与培训，现场还邀请到了浙江省特级教师、正高级教师施燕红老师做引领。

上午，舟山二小北校区语文团队带来观点报告《新修订教材的校本培训路径探析》。副校长朱立英带领两位教研组长聚焦培训路径，分别从学校、学科教研组、年级教研组三个层面进行梳理，从顶层设计到精细管理，从理论学习到落地转化，从集体到个人，充分关注于教师的发展和学生素养的提升。

紧接着，舟山二小北校区陈姿亦老师带来课例展示《a o e》，在真实的课堂中体现新教材使用的新理念。陈老师充分使用情境图，化抽象为具体，通过故事情境唤醒学生的生活经验，引导学生在充分的朗读实践中学习汉语拼音，培养良好的书写习惯。

一年级上册语文教学总是拼音和识字互为促进。课例展示及课后说课之后，南海实验小学翁建英老师从教材在识字安排中的主要变化入手，强调识字教学要放缓坡度，降低难度。翁老师结合教材当中的实例，提示一年级教师在教学中要注重提高识字的趣味性、实效性、延展性，以评促学，提升自主识字能力。

岱山县教育发展研究中心教研员金海芬结合统编教材一上册阅读教学，以“遵循课标 尊重实际 用好教材”为题，聚焦朗读、词句理解、寻找明显信息三个目标，结合实践案例提供了有效的实践指导。金老师提出，对于起始年级的阅读教学，我们应在新课标理念指导下，理性审视教材，基于真实学情开展“教”与“学”的活动。

下午，衢州市教育局教研室施燕红老师带来专题讲座《一年级新修订教材教学建议》。施老师以一年级教材修订变化及教材教学建议为切入点，从入学教育、汉语拼音教学、识字写字、阅读教学、口语交际等五个方面深度剖析新教材的编排，为一年级老师们提供了诸多具体且可行的教学建议。讲座中，施老师结合形式多样的汉语拼音和识字教学的案例，指导教师设计趣味性、生活化、有实效的实践活动，引导教师深入做好幼小衔接，为学生的语文学习打下坚实的基础。

培训近尾声，舟山教育学院钟玲玲老师带来观点报告《聚焦关键问题研究 推进教学融合发展》。她结合培训内容，浅谈了自己的三点建议：多一些源头思考，多一些学情预估，多一些针对性评价。同时，面对当下的“三新”“培训热”，钟老师也提出了两点期盼，希望老师们要有让自己清静下来的功力，谨慎对待学生学习历程中关键的第一次。此外，钟老师还提出了十月份县区级新教材培训的要求：第一，要有典型问题的聚焦、诊断与矫治意识；第二，要有全员卷入、浸润式下沉、双向交互参训的意识；第三，要有适切性、针对性、科学性分析与论证培训目标的意识。

【培训者感言】亲爱的老师们，让我们携手共进，积极投身于这场语文新教材的探索之旅，以更加饱满的热情和专业的素养，为学生们打开语文学习的全新篇章。相信通过此次市级培训，我们定能在语文教学的道路上不断创新、不断进步，共同推动舟山小学语文课程改革高质量发展。