为更好地贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效推进幼儿园以游戏为基本活动，促进幼儿教师专业核心能力提升，2024年5月15至5月16日，舟山市幼儿教育教学活动评审在新城长峙幼儿园开展。

本次评审活动以“游戏中幼儿持续发展的观察与支持”为主题，从游戏案例分析、谈话活动、观点阐述、现场答辩四个方面展开，由市、县区幼教教研员担任评委，经各县区选拔推送的八位选手参赛。

首先，游戏案例评审。评委就选手上交的案例分析及游戏短视频等材料进行评审。要求参赛教师能持续关注自己所在班级幼儿的游戏现场，对游戏过程中具有重要意义的主题或事件进行采撷，并进行幼儿游戏行为的观察、记录和分析。基于持续的游戏观察与记录的游戏视频，参赛教师对幼儿的游戏行为进行客观描述，剖开游戏现场，对游戏背后儿童的发展水平、核心经验和教育价值进行透视型观察分析。

接着，游戏谈话活动展示。选手基于前期的分析解读，抓“兴趣点”“困惑点”让谈话有内容，走“记录”“交互”“支持”让谈话有策略。整个游戏谈话中，教师们利用多种问题支架，结合多频师幼、幼幼互动，引发幼儿思维，不断建构观点、采择经验，在寻问解问中进行游戏经验的共建共享，推动幼儿有意义的学习。

随后，现场阐释。谈话支持幼儿有意义的学习，述评支持教师有意义的成长。选手结合前期幼儿游戏中的行为及经验分析，现场阐释并分析组织谈话活动的意图、话题选择以及教师采用的显性或隐行支持回应策略，梳理从自我观察、识别到支持、评价与反思的整个过程，展现了教师“追随儿童，发现与支持幼儿有意义的学习”的专业风采。

最后，现场答辩。选手就游戏案例和游戏后谈话活动相关问题进行现场答辩。问题由现场评委即兴提出，选手准备几分钟后进行5分钟以内的现场答辩。各位选手根据评委提出的问题，结合自身的谈话活动案例，运用自身的专业智慧和教育经验进行答辩。

本次评审活动聚焦“持续观察 有效支持”，为各园指明了今后研修的方向，一是要努力探寻儿童真正可持续发展的游戏行为，二是要研究谈话活动的有效性，进一步提升教师科学观察、正确解读、有效支持儿童游戏的专业核心能力，让游戏真实“发声”。观察是一门艺术，分析是一种能力，支持是一种智慧，相信每一位幼教人都将不断追随孩子游戏的脚步，做有深度的观察，行有思考的支持。