“天初暖，日初长，好春光。”为推动小学语文课堂教学改革，促进教师专业成长，3月19日上午，小学语文教研员钟玲玲老师来到明珠学校进行教学常规调研。本次调研立足常态课堂，回归日常教学，由常规检查、课例展示与教师座谈三个部分组成。

一、夯实常规，以研促教

三四年级学生的思维处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，钟老师重点检查了三四年级语文作业本的批改情况，肯定了老师们在思维培养及训练上的付出，使学生在理解的基础上有了个性化的表达。同时，钟老师也建议教师应遵循学生的学习规律，注重学生的思维培养。

二、课堂展示，初现风采

三年级吴霞老师执教的是《赵州桥》。课例以“争当国宝研究员”这一情境激发了学生的学习兴趣，然后让学生找关键词提取赵州桥的基本信息，完成“国宝信息”的填写，再结合图片让学生直观感受赵州桥的特点，并绘制“国宝图样”，最后，引导学生理解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

课后，钟老师对吴老师的课进行了指导性点评，对吴老师的认真负责态度和课堂教学水平给予充分肯定，表扬了吴老师的情境教学。同时指出：如何有效地落实好教学目标？建议从反复读到指名读，再到整体读，最后到读后思考。完整的教学逻辑，给老师们做了详细地讲解和示范，让在座老师受益颇深。

三、明确方向，查漏补缺

调研座谈会上，老师们纷纷提出在日常教学中遇到的各种困惑，钟老师从学生的心理特点、审题、评价等方面进行了个性化的帮助和指导。

钟老师的调研分析，既有实践指导，又有理论提升，可操作性强。在今后的教学工作中，明珠小语团队一定会走在学校教育的前列，吸取他人所长，乐教善思，乐教善学，合作共赢，为学校可持续发展做出贡献。