为深化教育课程改革，促进学生的可持续成长，教师的专业化发展，促进教育质量的优质化提升，2024年2月28日下午，舟山教育学院组织了市属小学数学教育教学质量管理培训，会议由市教研员周珊珊主持，市属11所小学数学学科负责人参会。

培训伊始，每位负责人立足本校分享了2023学年第一学期的教研特色工作及新学期工作思路。无论是舟山一小的“深耕种子课改课2.0版”，还是南海小学的“现场改课教研活动”，抑或是舟山二小的“现场改课”教研范式的第三次推进，沉浸式高强度的教研活动，让大家真切地感受到新课标理念助推课堂变革的新方式和老师们的快速成长。育华小学的“分层·弹性·进阶·面批——双减背景下小学数学作业新样态”、长峙校区的“单元结构化作业设计”，使作业从随意拼凑走向规范高效，从练习走向运用，从零散走向结构。舟山第一小学北校区重点分享了综合与实践领域下“主题式活动课程及作业设计的实践与研究”，初步实现了教、学、玩同频共振。

惠民桥小学和二小北校区的“名师工作坊”、勾山校区的“学生核心素养视域下的学教评一体化的教学模式研究”，普陀山学校的“微小班教育教学和善美评价路径”、明珠学校的“过程教学”等，各具特色的校本研修活动使每所学校的教师形成了个性化的成长轨迹，逐步成就了教师的专业发展，最终反哺学生。

会上，教研员周老师就2023年市属小学数学“四项重点工作”做了具体解读，特别强调了论文撰写的学术规范和学术诚信，以及青年教师培养的重要性。随后，周老师详细解读了2024年数学教研重点工作的具体要求与建议，对新学期的工作提出了切实可行的要求和实施建议。最后，周老师对各位负责人提出了“三会”要求，希望每一位负责人在新学期里成为“会思考”“会表达”“会实践”的学科组长，去带领学校数学团队做有特色有质量的教研。

新学期，新征程，新目标，新要求，此次会议为市属各校开展本学期的数学教研工作指明了方向。市属小数人将紧紧围绕培训精神，精准把握教学要求，坚定育人初心，用实干铸就实绩，绘就更加美好的教研春天。