为了让教师全面理解、深入领会双新背景下的小学语文素养教学研究，着力探索助力教师发展的成长新体系和研训新范式，2月28日上午，市属小学语文教育教学质量管理培训在教育学院举行。培训由小学语文教研员钟玲玲老师主持，兼职教研员翁建英老师和市属各校小学语文学科负责人参与了此次培训。

本次培训共分为三个环节。首先由市属各校语文学科负责人就上学期和本学期的工作做简要的回顾反思与计划解读。各校负责人结合本校实情向在座的老师分享了经验和做法。在“双新”背景下，各校在校本教研、教学管理、教师队伍建设等方面不谋而合地关注到了几个重点：“学教评一体化理念的作业改革”“学业述评”“学科特色专题研究”“助力青年教师成长”等。这些做法彰显了各校的教研理念，也得到了钟老师的极力肯定。她建议大家在今后的工作中，可以相互借鉴，落实教学常规，以课程建设、课题研究为引领，发现、诊断并矫正典型问题，追求教研工作从制度管理走向文化建设。钟老师的点评高屋建瓴，为各校的语文教研工作指明了方向。

第二环节，由舟山第一小学、舟山第二小学的学科负责人作本校的亮点工作介绍。一小重点加强境脉课堂建设，让校本研修活动真正为教师发展助力；极课数据平台的应用、阅读共同体的建设、学生作业的分项评价等也极具特色。二小主要从单元教学设计、创新作业实践、课堂评价探究以及教研团队建设四个方面进行介绍，单元统整教学、实践创意作业研究、提升课堂“趣”味等研究让人耳目一新。两位负责人汇报交流之后，翁建英老师进行总结性发言。她指出，各校的教研活动最终需关注以下几点：课题引路；青年教师成长，要以点带面；夯实教学常规，关注学生学习习惯的培养；举行特色语文活动；推进评价改革、命题研究；关注学业述评等。

最后，钟老师对本学期的工作作简要介绍与梳理，并传达了省里教研工作的建议。她告诉各位负责人，2024年教研工作要重点关注：第一，实践转化新课标理念，做好新一轮统编教材的培训工作；第二，研究教学实践范式，特别是课堂教学范式，促进学教方式的转型；第三，强化作业改革；第四，提高教师命题能力；第五，加强教研联动，从管理走向文化推动，五个关键词要牢记在心——主题、问题、系列、持续、成效。

每次培训尾声，钟老师都会提炼关键词，为老师们加油打气。此次培训她送给大家两个词“安定”和“沉入”，希望各校负责人心态“安定”，做事“沉入”，扎扎实实走好每一步，带领语文教师在教学工作中立足新课标，用心教学，研之有悟。尽管春寒料峭，乍暖还寒，但本次培训却温暖人心。相信在钟老师和翁老师的带领下，在各位学科负责人中坚力量的支撑下，市属语文教师团队一定能做到知行合一、思研并进。