为进一步推进学业述评试点工作，了解现状、发现问题，谋定发展。近日，“学业述评试点工作”专项调研活动在舟山市第一小学勾山校区举行。舟山教育学院院长江平、信息评价科副科长姜少杰、评价教研员王海英，舟山一小勾山校区校长王红光、副校长陈燕芬、课程教研处副主任刘承岭以及各学科教师近10人共同参加了本次调研活动。

活动伊始，刘承岭副主任介绍了本校学业述评试点工作的工作方案和实施进展。一是关于学业述评情况实施，学校为试点年级每一位学生量身定制“小真人成长档案袋”，包括每月述评评、期中述评、期末述评三部分内容。其中每月述评主要关注学生在本月的关键学科表现；期中述评主要关注各科期中和综合技能测试情况进行述评；期末述评主要关注学科分项述评。二是关于述评情况考评，由学校课程教研处对各学科教师开展的学生学业述评工作情况进行检查与评价，考评结果以等级与文字的方式记录，及时反馈给教师。

随后，竺珂欣、陈路男两位老师结合语文和体育两门学科的述评实践分享了自身感受。一是学业述评关照全体，面向所有学生，促使学生表现能够得到及时反馈，让学生知晓自身优势和不足，让教师能够持续调整教学方法。二是重点记录，关注成长轨迹，以典型表现呈现学生关键发展情况。三是促进沟通，助力家校协作，让家长更好地了解孩子在校情况。

接着，双方就学业述评推进过程中的全面述评任务重、学生课堂表现亮点难以及时记录、学业述评精准性不足等困难和预期工作展开了交流研讨。王红光校长、陈燕芬副校长结合学校实践提出展望。一是学校将进一步优化顶层设计，加强团队研讨培训，共同做好学校述评管理规划和实施；二是完善平台工具，助力教师在述评过程中的想法和实践更便捷地落地；三是以评价为抓手指向以评促学、以评促教，让学生学业发展有过程有依据、有评价有结果。

在此基础上，姜少杰老师作调研指导。表示在学校未来的实践过程中，可结合小学生综合评价改革要求嵌入式推进学业述评、统筹整合综合评价单、回到学科教学评价中继续探索体现各学科特质的学业述评，主动梳理和解决试点工作中遇到的问题。

最后，江平院长肯定了舟山一小勾山校区在学业述评方面的实践探索，并进一步提出工作要求。一是进一步优化顶层设计，搭建平台支架，定期研讨学习，加强校本研修；二是以评价为抓手，探索学业述评新模式，促进课堂教学改进；三是注重交流总结经验成果，及时形成特色教科研成果。