为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，了解学业述评实施情况，推动教学述评探索实践。12月28日上午，舟山教育学院院长江平、信息评价科副科长姜少杰、评价教研员王海英，南海实验学校惠民桥小学校区校长方海辉、副校长张超、黄伟红以及各学科教师共10余人参加了本次活动。

一、情况汇报，明晰进度

张超副校长从学业述评前期准备、实施内容、操作路径等方面，分享了学校对学业述评的思考及实践探索：一是通过无感采集，构建涵盖数字画像和文字画像的立体画像模型，奠定种子评价基础；二是深耕课堂，打造跟进评价范式，聚焦学科素养提升；三是拓展实践，融合课程多元评价，激发自主学习动力；四是个性档案，构建成长激励体系，结合学业述评落地。

傅雨诗和张璐老师结合语文、数学学科实践分享了具体感受。一是学业述评让每一位学生“看见”自身的闪光点和问题短板，扬长纠偏，明确努力的方向；二是学业述评让学科教师更好地关注学生预习、学习、复习的全过程及学习成长细节，引导教师更为精准地跟进学生学习成长；三是学业述评强化家校合作，帮助家长多方面了解学生学习状况，促使家校关系更为亲密。

二、直面问题，畅谈想法

针对学校学业述评实践存在的“述评记录时间长、数据平台不稳定、面临模式化倾向、家长理解与反馈不到位”等问题，双方展开深度研讨。黄伟红老师结合学校学业述评工作和问题困惑畅谈想法，一是完善信息技术平台，依托平台收集整理和分析生成述评报告，并及时推送给学生和家长；二是走出去借鉴“他山之石”，做好优秀经验的“本土化”“创新化”。

方海辉校长提出述评展望，学校将进一步关注述评效度与精准度、评价与教学的融合、述评过程与结果三大问题，依托大数据平台和校本研究，以评价赋能学校教育，持续提高学生学业质量和教师教学质量，促进教学评一体化。

姜少杰老师结合学校实际情况，帮助学校从管理和学科教研两大层面理清实施要点。一是要深化顶层设计，减少评述频次，以学校特色“四季融课程”为抓手嵌入学业述评，减轻教师负担；二是要做好学科教研，教研组结合学科评价需求选择合适的实践切口，结合日常教研探索出含有各学科特质的学业述评，同时注重面向学生的“对话”，让日常述评成为教学改进的生长点。

三、活动总结，提出展望

江平院长充分肯定了南海实验学校惠民桥小学校区的实践探索，并进一步提出工作要求。一是学校要立足课堂教学，开拓思路，积极探索学业述评新模式，持续推进学教评融通；二是要注重总结提炼优秀经验和案例，积累好的经验做法及时形成教科研成果进行推广。