12月19日上午，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到舟山第二小学北校区，开展了“双新”背景下的小学语文“学—教—评”一体化教学实施的专项调研活动。

活动伊始，学校沃佳一和武璠老师带来了《京剧趣谈》和《大自然的声音》的课例呈现。沃老师围绕教学重点，借助语言文字引导学生展开想象，体会艺术之美，让学生通过想象体会虚实结合的艺术形式。先扶后放的教学，很好地发挥了略读课文的作用，锻炼了学生的自主学习能力。武老师以情境唤醒学生“美妙”的体验，寻找大自然中“风、水、动物”的美妙声音。武老师用多种评价方式，引导学生反复朗读，在朗读中感悟，在感悟中积累与运用，既落实了语文要素，又关注了学生的发展。

课后，钟玲玲老师对各年段的教学常规检查情况进行反馈，她认可学校年轻教师们的备课，不仅过程详实，而且反思都能对接教学过程进行诊断和矫正。在肯定的同时，她还提出了两点建议：一是核心环节的过程还需详实；二是部分教师课后需对接学情进行生成性思考、跟进式改进。在作业本批改方面，钟老师表扬了二三年级批改认真，并建议老师们在接下来的教学中要多关注作业本的卷面整洁，提高学生书写能力，给予学生作业的规范性指导和针对性提高。

紧接着，钟老师对两堂课例逐一进行点评，并提出三点要求：首先要加强整体教学意识，尤其是单元整体教学意识，注意前后勾联；其次，要加强首篇课文意识，吃透教材和作业本，通过搭建支架，围绕教学重难点层层分解，步步落实；第三，要加强落实“学—教—评”一体化，激发学生自主探究意识，通过评价促进学生学习，改变教学方式。最后，钟老师提出教师们应该“立足课堂，回归日常”，一要学会复盘整理，抓住重点，借力打力；二要把准自身脉搏，了解自身特点，找到适合自己的方式方法。

从秋研修到冬，这是一场特别的遇见。教而不研则浅，研而有悟则进。每一次教研都是一场智慧的修行，教与研携手，学与思并肩。在思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。老师们将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。