岁暮天寒，著意春回，教学与研修的温度却在积蓄与沉潜中不断升温。为认真落实“学—教—评”一体化的课堂教学，进一步提高教育教学质量，打造高效素养课堂。12月20日下午，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到舟山第一小学勾山校区，进行语文教学常规调研。

此次调研，钟老师重点针对学校语文教研组各位教师的备课本及省编语文作业本的批改情况进行了深入、细致的检查。在充分肯定学校教师在常规备课和作业批改上所展现出的认真勤恳、精益求精态度的同时，还提出了建设性的意见和建议。首先，针对教师们的备课情况，钟老师提出了两点建议：一是要关注典型问题的诊断和矫正；二是可以通过典型事例、观察日记等形式对学生的典型个案进行追踪。其次，关于省编语文作业本的批改情况，钟老师或通过提取作业本中的典型题例，或通过聚焦各学段的教学重难点，逐年级进行了精准指导，提出了针对性的批改建议：一年级要重点关注字词书写，落实逐小题、逐笔画批改；二年级在把握书写质量的同时，针对写话的批改要有适当要求；三年级批改要有针对性，注重一题一得；四年级的阅读难题可以试行搭台式的指导方法——学生先行、教师点拨、学生再改；五年级要把握学生高阶思维的训练和价值观的引领；六年级要引导学生结合具体化的典型事例来表达自己的观点，使观点更有说服力，在保证一定书写速度的同时不影响书写质量。总之，针对学生的作业指导，教师要落实差异化的评价，给予学生个性化表达和思维训练的空间，要聚焦典型，梯度指导；及时归纳，找寻方法。反馈结束后，老师们不愿离去，借此良机，又提出了自己平时在教学中的困惑，钟老师又耐心、详实地进行了解答。

此次调研活动，钟老师指点迷津、倾囊相授，既对学校“学—教—评”一体化推进工作进行了检阅，也为学校语文学科教学的开展明确了方向。学校语文团队将以此次调研活动为契机，立足学情，关注常规，扎扎实实开展语文教学活动，实实在在提高学生核心素养，真正落实好“学—教—评”一体化教学。