为继续贯彻落实新课标理念，积极促进教育教学方式改革，深入推进“学教评一体化”，助力青年教师专业成长，市属初中语文青年教师教学评价培训暨王波芬名师工作室活动在市初中语文教研员王波芬老师的组织下，于11月10日下午在舟山教育学院举行。此次活动以“基于评价量表使用的情境任务教学实践”为主题，各市属学校选派的⻘年教师及王波芬名师工作室成员参加了培训。

本次培训活动以学员分享课例、小组研讨和导师讲座的形式展开。王波芬名师工作室的金玲、许允恒、夏莉莉、周正璐四位青年教师围绕培训主题分别分享了《诗歌单元创写策略教学》《发挥联想和想象写作指导》《小说阅读策略整理》《登临诗里的歌——设计一本登临诗集》四个课例。四位老师的课例紧扣 “情境任务教学”展开，在生动有趣的语文学习情境中，以语文核心知识为支撑，引领学生在“评价量表”的辅助下进行学习、评价，指导学生反思自己的学习，不断改进学习方式，提高学习效率，从而实现语文思维的进阶，提升语文核心素养。

王老师还特地为大家做了《基于学教评一体化的评价量表使用》的专题培训指导。在王老师的带领下，参训教师分组对分享课例和已制定的评价量表展开探讨。常言道：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学员们在分组研讨后，再由小组代表发言，分享收获、提出建议，主讲青年教师再陈述自己前后学习的心得。这一环节集众人之智慧，在合作探讨中深化了认识，学员们可谓收获颇丰。

此次“基于评价量表使用的情境任务教学实践”课例的分享与研讨，是市属青年语文教师在践行“学教评一体化”道路上的新尝试。在导师带领指导下，学员们又一次领略到“评价量表”在具体教学实践中“改善评价” “升格提质”“指导学习”“反思教学”等方面的积极作用，也更让我们意识到在实践教学中做到“评价先行”“评价即学习”的重要意义。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教育教学似登山，远不在一朝一夕。学教评一体化的实施不是一蹴而就的，“教学评价”是教研领域一方奥妙无穷的新天地，以“评”促学，以“学”为终，以评价量表为抓手，有效提升学生语文素养，需要我们潜心钻研，深耕课堂，方可让学习真正发生。