为落实义务教育课程方案，深化基础教育课程改革，强化学科实践，推进综合学习，引导学校和教师关注学生创新精神和实践能力的培养，积极开展项目化学习，舟山教育学院于11月2日—3日举行了2023年舟山市中小学项目化学习研修班，来自全市的70余名中小学教师参训，培训活动由舟山市STEAM教育与项目化学习联系人周焱老师主持。

项目化学习是一种以学生为中心，以问题解决为导向，以项目实践为载体的学习方式。在新的教育改革中，这种学习方式对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。

一、观点：专家分享

本次研训请到四名专家老师进行观点分享，他们就项目化学习的理论和实践进行了深入的讲解。

浙江省特级教师，国家“万人计划”教学名师，全国STEAM教育首批种子教师，基础教育首届国家级教学成果奖获得者金可泽，带来主题演讲《初中学科项目学习的设计与实施》，结合实践为参训教师介绍了项目设计——“怎么教”；项目学习——“如何学”；项目互动——“怎样评”三个关键问题。

杭州市钱塘区教师教育学院小幼教研评价中心主任、浙江省STEAM教育工作站核心组成员方亚琴老师，以《素养如何落地：项目化学习与实施》为题，展开分享交流。方老师围绕“培养什么样的人” “如何培养人”“为谁培养人”三个问题，结合PBL学习关键要素，详细介绍了项目化学习设计与实施的要素与步骤，并在课堂中以工作坊研修方式带领大家真实的参与完成一个项目，感悟项目的设计与迭代的要领。

杭州市滨江区STEM教育中心工作小组组长、杭州浦沿中学决策研究中心主任郑红玉老师的讲座《项目化学习的实践探索》，结合浦沿中学项目化推进实践，介绍了项目化学习的特征及要素。

浙江省教坛新秀、普陀区桃花镇中心学校书记、校长林浩的讲座《基于核心素养的项目化学习路径探索》结合《小乐器·不简单》《芦丁鸡的一生》《舟山岛·礁模型世界》三个案例，解读了基于学科单元重构的项目化学习、儿童视角下的主题项目化学习、海岛特色跨学科项目化课程三个问题。

二、互动：积极参与

在实践环节，参训教师分组进行了实际的项目设计和实施。大家在实践中不断尝试和创新，充分展现了他们在项目化学习方面的潜力和实力。

大家积极参与课堂互动，现场研修氛围活跃。

三、研思：总结交流

活动最后，周焱老师向大家解读了浙江省基于视频资源的项目化学习教师研修活动说明，并对本次培训进行了总结：希望大家将本次两天的培训所学所思所悟应用到实际教学中，积极开展项目化学习实践与研究，引导学生进行自主探究和创新实践，让学生在真实问题的解决中体验知识的价值和意义。

在总结交流阶段，教师们分享了各自的学习心得，他们纷纷表示，通过这次研修班的学习，不仅提高了自己的教学技能，也在探索和实践中进一步理解了项目化学习的内涵和价值。

希望在未来的日子里，我们能继续携手共进，为教育事业的发展贡献自己的力量。