为进一步贯彻新课标理念，深入实施新课程方案，推进“学为中心”的课堂教学改革，引领小学英语教师加强课堂教学研究，在交流与探讨中提升教学能力，促进自身专业发展。2023年9月15日，舟山教育学院联合“陈蔚名师工作室”在南海实验学校长峙校区举行了市属小学英语“基于语篇的小学英语教学”实践培训活动。来自市属各小学和陈蔚名师工作室的五十余名小学英语教师参加了此次培训活动。

上午，来自市属小学的四名青年教师给大家展示了PEP教材四年级上册第二单元A部分let's talk和let's learn的课。南海实验学校长峙校区的戴梓羽老师、舟山一小的戴菁老师、绿城育华学校杨莹和陈彩霞老师等四位教师教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，口语流利，给听课老师们留下了深刻印象。四位老师充分认识语篇在引领价值取向，促进思维发展等方面的重要作用，她们的课堂都能在“语篇意识”引领下让学生从整体上感知语言,提升学生对学习素材的理解,促进语言知识向语言能力转化。他们的课对基于语篇的小学英语教学起到了很好的示范作用。

下午，听课老师们积极议课评课，老师们从自己的理解出发，对上午的四节课进行了个性化的点评和听课感悟。绿城育华学校教研组长刘斌磊老师提到，教师要注重解读文本， Let's talk的练习，应在完整的语境当中进行，而非割裂而行，课堂中教师更要关注学生课堂的生成，让课堂更加的有深度，有温度。 陈蔚老师指出，小学英语语篇教学中的一个语篇背后都有主题，学生除了读懂语篇之外还要理解它的主题意义。本单元主题意义围绕教材书，以let's learn课例，教师需要整体呈现，整体感知，整体感受和实践，从而来培养学生的语用能力。岱山教研员何群艳老师认为，老师们应该在在教学中不断挖掘教材文本，关注对话教学过程中情境创设的一致性及情境之间的关联性，引导学生在原有情境的基础上通过大胆设想，延伸文本内容，续编并创设一个个真实的情境，实现语境利用最大化。这有利于活跃和拓展学生思维，使学生在不知不觉中得到语篇训练。

活动最后，市教研员陈志军老师做主题发言。他特别强调，基于语篇的小学英语教学需要教师深入开展语篇研读，教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计，明确主题意义，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。

本次活动，为市属小学英语教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。