9月19日，舟山市市本级“走向科学衔接：集体教学活动实施改进”专项调研活动在舟山绿城育华幼儿园进行。舟山教育学院王依群副院长、舟山市小学语文教研员钟玲玲、幼教教研员孙梅琴老师、舟山绿城育华小学苏明杰校长、绿城育华香芸幼儿园顾晓琳园长以及相关负责人等20余人共同参与此项活动，活动由舟山绿城育华幼儿园余欣润副园长主持。

早上，调研组进入幼儿户外活动和班级活动区域，现场感受了幼儿园趣味、安全、整体性的设计特色，体验了幼儿园“美好、温暖、自主”的文化氛围，了解了幼儿的学习、生活情况，对幼儿的学习成果呈现以及主题教学展现等相关工作进行了针对性的指导。

围绕调研主题和幼儿语言领域核心经验，舟山绿城育华幼儿园的余欣润和丁倩倩老师分别带来了中班绘本活动《鼠小弟的小背心》和大班绘本活动《猪先生去野餐》，两位老师充分挖掘绘本资源，结合幼儿的年龄特点，巧设教学环节，并以启发式的师幼互动鼓励幼儿大胆表达，并在交流中进一步获得情感体验，让幼儿爱上阅读，提升了观察和交流表达能力。

两个集体教学活动之后，是园校双方的专题介绍。舟山绿城育华幼儿园余欣润副园长和绿城育华小学教学管理处周志海副主任基于儿童发展，从“四个准备”谈到“四个适应”，从“双向衔接”谈到“全面育人”，不但梳理了上阶段的工作成果，还对下阶段工作提出了适切的构想和策略。姚蓉园长从“育见美好，华彩未来”的理念着手，讲述了“为每个孩子的未来做准备”的想法；苏明杰校长以“双向奔赴、以终为始、问题导向、弹性要求和个性施策”五个方面对接下来的幼小衔接工作推进提出了有效路径和方法。

随后，调研组成员基于“教学活动实施改进”，围绕展示活动从活动设计、师幼互动、教学效果等方面分析了活动的亮点和改进措施，在交流和碰撞中进一步明晰了教学指导策略和推进的方法，同时对三所园、校的幼小衔接工作提出了建设性的指导建议。孙梅琴老师以“重视、扎实、成效”三个关键词肯定了三所园校在幼小衔接工作中的努力和成效。并且针对本次活动提出：早期阅读活动中的核心点与幼儿的发展必须紧密结合，要努力基于“交互”做好师本互动、师幼互动、幼幼互动、幼内互动，让集体活动与幼儿的生活更好的联结与融通。钟玲玲老师提出教师在进行阅读指导的过程中不但要关注读的方法，将读与思结合，做到读中有想象、读中有思考，还要关注读的主体，给予幼儿充分的时间与空间自读与自悟。此外，她还建议园校的衔接工作要有问题导向和对接意识。

最后是王依群副院长讲话。王副院长肯定了三所园校在幼小衔接方面的工作，她指出幼小衔接需要打通衔接误区，科学且持续的做好铺垫，接着从“花开有时，衔接有度”展开，结合调研观察，分“程度”“深度”“广度”等维度谈对“如何让孩子爱上小学、能上小学并且上好小学”“如何依托家长资源，做好科学评价助力每一个幼儿的健康成长，给予每一个幼儿适切的教育”“小学如何基于幼儿园的准备做好适应，做到无缝链接”等问题的思考，高屋建瓴、发人深思。

调研促发展，砥砺再前行，结对校园将以此次调研为契机，进一步创建科学合理的育人环境，构建温馨和谐的学习氛围，落实幼小科学衔接，全面做好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学奠定基础。